課程標(biāo)題：郫縣讀托福哪個(gè)學(xué)校好

郫縣托福是郫縣托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，郫縣市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，郫縣托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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托福閱讀的文章選材范圍極其廣泛，涉及有自然科學(xué)包括：天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等.

1） 祈使句有兩種類型，一種是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，在動(dòng)詞原形之前加do (但只限于省略第二人稱主語(yǔ)的句子)。

【記】詞根記憶：author（特權(quán)）＋ity→權(quán)力；當(dāng)局

【例】For a while in the United States, laisser faire was a popular doctrine. 自由主義在美國(guó)有一段時(shí)期曾經(jīng)是風(fēng)靡一時(shí)的學(xué)說(shuō)。

sledding [sledalt] n. 滑雪（skee）

【例】They did unearth the bonesof a 45-foot-long dinosaur. 他們的確挖掘出了有著45英尺身長(zhǎng)的恐龍的骨骼。

英語(yǔ)小組合作教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)確定之后，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)任務(wù)，分析完成任務(wù)的途徑、時(shí)間等，然后以組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面進(jìn)行高效的、形式多樣的訓(xùn)練。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、互相鼓勵(lì)、互相幫助，使學(xué)生在多維互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，從“教”變“導(dǎo)”，參與各組學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，適時(shí)而準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果予以評(píng)估。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)

莎洛特：謝謝。

威爾：噢，那么，你是凱蒂的女兒，你應(yīng)該有……

西蒙：二十二歲，還沒(méi)被吻過(guò)。

威爾：不，不，我說(shuō)那些。莎洛特，生日快樂(lè)。

【記】詞根記憶：dis（不）＋advantage（優(yōu)點(diǎn)）→不是優(yōu)點(diǎn)→缺點(diǎn)；不利

transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）

　　有免費(fèi)贈(zèng)品或試用品嗎?

recession [rsen] n. 蕭條時(shí)期

【派】grinder（n. 磨工）

rescue [reskju] vt./n. 營(yíng)救，搭救（save）

B：嗯，我可能會(huì)去看望佛羅里達(dá)的一些朋友，或者去我室友的家里。二者很難選擇。

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