課程標(biāo)題:濰坊寒亭區(qū)培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)班
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
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許多學(xué)生的一個(gè)困惑是,開始段落寫什么啊?除了直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹱魑念}的問題外,似乎找不到別的內(nèi)容來(lái)充實(shí)開始段落。
這也是為什么,同樣是寫個(gè)人的成長(zhǎng),有的人就可以拿滿分,有的人卻不行。因?yàn)椋覀冏鳛榭忌v的故事,必須要與名言有關(guān)才有可能拿高分。
這里的they顯然是指一般的人,即漢語(yǔ)中的“大家”,在普通文法里這樣說是一點(diǎn)問題都沒有的。但SAT不能接受,必須把they改成people。SAT認(rèn)為,代詞所指代的對(duì)象必須是在句子中出現(xiàn)過的名詞,不能讓讀者去猜想這個(gè)代詞應(yīng)該指代誰(shuí),哪怕這種猜想非常簡(jiǎn)單。
(E)-2
注冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧。
布賴恩:你是說什么是好的暖屋禮物?
達(dá)瑞奧:是的,我被邀請(qǐng)參加暖屋聚會(huì)。
布賴恩:你應(yīng)該買那些你知道他們沒有的東西。
(B)7
戴瑞奧:嗨布萊恩,一切都好嗎?
布萊恩:很好,謝謝戴瑞奧,如果我能找到一些火柴就更好了。
本書的文法內(nèi)容,完全針對(duì)SAT文法展開,為節(jié)約考生時(shí)間,在一些問題上沒有展開太多。
9. If we compare the population of China with America over time, we see the Chinese population are increasing.
第三段,作者列舉了美國(guó)越戰(zhàn)這一家喻戶曉的歷史事件,重點(diǎn)提到雖然戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)的失敗告終,但美國(guó)政府從中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開始對(duì)民眾反戰(zhàn)的呼聲越發(fā)重視。
對(duì)于我們的國(guó)家來(lái)說,這是一個(gè)充滿希望和自豪的時(shí)刻。
Dialogue 1
W: I\'ve typed the report.
M: Well done.
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M: Excellent job
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M: I very impressed.
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M: Congratuations.You shuld be very proud of youself.
(B)and people become more dependent
作者甚至提到了自己痛哭流涕這樣具體的無(wú)關(guān)細(xì)節(jié),同時(shí)又異想天開說美國(guó)總統(tǒng)上火星等等,這些都和文章的主題無(wú)關(guān)。
I\'m really dead.我真要累死了。坦誠(chéng)自己的感受時(shí)說:After all that work, I\'m really dead.
分析:<圖>=1-<圖>, <圖>=13…altthe tenths digit is 8.
10. In The Elements of Style, William Strunk Jr. and E. B White recommend writi
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