新聞標題：2020年威海環(huán)翠區(qū)好的英語口語培訓學校

威海環(huán)翠區(qū)英語口語是威海環(huán)翠區(qū)英語口語培訓學校的重點專業(yè)，威海市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，威海環(huán)翠區(qū)英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

威海環(huán)翠區(qū)英語口語培訓學校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登市,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的英語口語培訓機構。

circum-與spect組合即包含“四周”與“看”的意思，“向四周查看”是非常謹慎的態(tài)度，由此結合上下文不難推出circumspect的詞義：慎重的。

【派】markedly（ad. 顯著地，明顯地）

This was a slower pace of life, and travelling long distances was an accepted partof living here.

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Lesson 33

Text A

We Are Not Deaf !

Jane and Lise have had lunch with Uncle David and Aunt

Janet. The two old people are deaf , and the girls are tired because they have

【記】聯(lián)想記憶：other（其他的）＋wise→在其他方面

A: Do you have to work overtime on your job?

【例】Fanny Buice had an engaging personality that delighted audiences for nearly half a century. 范妮布斯個性迷人，在將近半個世紀里一直給觀眾帶來歡笑。

spectator [spektetr] n. 觀眾（audience）

　　他們產(chǎn)品的質(zhì)量比他大部分的供應商的要好多了。

【例】The tailed toad may not survive without special efforts of conservvationists. 沒有生態(tài)環(huán)境保護者付出的特殊努力，有尾蟾蜍可能無法生存。

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

【參】connote（v. 意味著；暗示）；notify（v. 通知）

Life pace moves very fast these days. People don\'t like to waste time on theirbreakfast and lunch except their business luncheon and family occasions.

【例】In the west only a small part of region has been surveyed because most of the lands are inaccessible. 在西部只有一小部分地區(qū)得到了勘察，因為多數(shù)地區(qū)人們難以到達。

deceive [dsiv] v. 欺騙（trick）

【派】detectable（a. 可發(fā)覺的）；detector（n. 探測器）

　　Ali:Sure. I\'m going to visit some factories at the end of the fair.

device [dvas] n. 裝置，設備（equipment, apparatus）；手法（technique）

【參】simplicity（n. 簡單；樸素）；simplify（v. 簡化）；simplistic（a. 簡單化的）

crusade [krused] n. 十字軍（遠征）；運動（movement） v. 加入十字軍，投身正義運動

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