新聞標(biāo)題：武漢小學(xué)作文春季培訓(xùn)班哪個(gè)好

武漢小學(xué)作文是武漢小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，武漢市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

武漢小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽(yáng)區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

童年的回憶 小學(xué) 作文童年的我天真而幼稚，童年的事有趣又好笑，總能喚起我無(wú)窮的回憶。下面是小編整理的童年的回憶小學(xué)作文，希望大家喜歡。

劉白羽《第二個(gè)太陽(yáng)》

“哼!老師偏心，憑什么張小虎能回家，我就得留下打掃衛(wèi)生，我的天哪，我的命怎么這樣苦啊，教室里這么多垃圾，這叫我掃到猴年馬月去了。老師偏心，老師偏心，老師偏心�！�

當(dāng)了教師，有一次看到心理學(xué)上有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在給小小的繡花針穿線的時(shí)候，你越是全神貫注地努力，你的手就抖動(dòng)得越厲害，線就越不容易穿入。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“目標(biāo)的顫動(dòng)”。

揭示矛盾引出故事

當(dāng)然，作文的開(kāi)頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫(xiě)作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求，只是我們?cè)趯?xiě)作之前，盡量多思考，平時(shí)多積累運(yùn)用，多收集寫(xiě)作素材，才能更好的把握寫(xiě)作的方法，高分自然就不是問(wèn)題了。

教師適當(dāng)?shù)募��?lì)能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望;讓一些中等生可以更好地鞏固和提高自己的作文能力;還可以激發(fā)上等生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已證明，從說(shuō)到寫(xiě)是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，“說(shuō)”是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言的橋梁，想得清楚，說(shuō)得就清楚，寫(xiě)出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。

從前有只驕傲的鵝，他的名字叫“傻個(gè)兒”。鵝的頸很長(zhǎng)，個(gè)子長(zhǎng)得高大，羽毛也很潔白，長(zhǎng)得非常強(qiáng)壯，因此，他很驕傲，在他的眼里，這個(gè)世界上就沒(méi)有比他更美麗，更優(yōu)秀的動(dòng)物了。

一天，這只大鵝遇到了一只小金魚(yú)，小金魚(yú)歡快的向他打著招呼：“嗨!美麗的大鵝，你好啊!”傻個(gè)兒心想“哼，我這么漂亮怎么會(huì)跟你這種小東西說(shuō)話呢!”金魚(yú)似乎看出了傻個(gè)兒的心思，便說(shuō)道“你是不是覺(jué)得自己很有優(yōu)越感啊?我給你出個(gè)謎語(yǔ)吧!你敢猜嗎?”傻個(gè)兒心里想：我有什么不敢的，我這么優(yōu)秀，竟然會(huì)有人想考我，哈哈，真是太好笑了!就說(shuō)道：“好啊，你出題吧”小金魚(yú)順口就出了一個(gè)謎語(yǔ)，傻個(gè)兒愣在原地一動(dòng)不動(dòng)，嘴也是張了合，合了張的，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出來(lái)。

2、留心觀察，做生活的有心人。 觀察和思維是打開(kāi)作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙，沒(méi)有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察思維習(xí)慣，為積累作文素材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

D．?dāng)X�。▁ié） 魁梧（wǔ） 笑靨（yè）

2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一句是（2分）

A.沒(méi)有一定數(shù)量的閱讀積累，就想寫(xiě)出文質(zhì)兼美的好文章，那簡(jiǎn)直是《天方夜譚》。

B.“冰凍三尺，非一日之寒�！弊龊靡患�事需要一個(gè)積累過(guò)程，寫(xiě)作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)”。

C.挪威作家喬斯坦賈德的哲學(xué)史小說(shuō)：《蘇菲的世界》，是20世紀(jì)《百部經(jīng)典》之一。

D.楊絳的《記錢(qián)鐘書(shū)與圍城》，給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部杰作是如何創(chuàng)作出來(lái)的？

3.下列各句表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

B.青少年能否從功利性閱讀向個(gè)性化閱讀轉(zhuǎn)變，是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。

C.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的官員開(kāi)通微博，公布有關(guān)信息，以提升政府的親民形象。

D.任何一種文明的發(fā)展都是與其它文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，封閉只會(huì)導(dǎo)致文明衰落。

不一會(huì)兒，地面上鋪滿了雪花，天地連成一片，混為一體，分不清哪個(gè)是天，哪個(gè)是地。

爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后、喜歡比賽是小學(xué)生的心理特點(diǎn)。在作文教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些寫(xiě)作大賽，或賽開(kāi)頭，或賽結(jié)尾，或賽觀察，或賽想象，或賽系列日記……學(xué)生在競(jìng)賽中嘗到了競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，得到了個(gè)性的張揚(yáng)，引爆了情趣想象的火花，續(xù)接了習(xí)作興趣的鏈條。另外，競(jìng)賽游戲活動(dòng)的本身，也豐富了學(xué)生的習(xí)作素材，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

寫(xiě)作文章的方法是非常關(guān)鍵的，只有合適的寫(xiě)作方法才可以表達(dá)寫(xiě)作文章的意義，作者的寫(xiě)作也就創(chuàng)作成功。寫(xiě)作方法在此羅列，以供寫(xiě)作參考，借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比、托物言志、欲揚(yáng)先抑、襯托、夸張諷刺等。文字、文化、文學(xué)作品為傳遞思想、承載經(jīng)驗(yàn)，定綱立項(xiàng)，育化人類文明而存在，因此不可千篇一律，要惟妙惟肖出神入化，而且只有寫(xiě)作方法的運(yùn)用與創(chuàng)新才可以實(shí)現(xiàn)。

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