威海學一級建造師班

威海一級建造師培訓學校，我們針對想要通過一級建造師考試的學員開設一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

威海一級建造師培訓學校，經過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

威海一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

　　施工單位應提交的檔案資料

　　約定物價變化調整幅度：如鋼材、水泥價格漲幅超過投標報價的3％，其他材料超過投標報價的5％等。

　　指人工定額中未包括的，而在一般正常施工情況下又不可避免的一些零星用工。

　　9、脹縫設置：

　　管理職能的含義：

　　(1)提出問題通過進度計劃值和實際值的比較，發(fā)現(xiàn)進度推遲了;

　　(2)籌劃加快進度有多種可能的方案，如改一班工作制為兩班工作制，增加夜班作業(yè)，增加施工設備和改變施工方法，應對這三個方案進行比較;

　　(3)決策從上述三個可能的方案中選擇一個將被執(zhí)行的方案，即增加夜班作業(yè);

　　(4)執(zhí)行落實夜班施工的條件，組織夜班施工;

　　(5)檢查檢查增加夜班施工的決策有否被執(zhí)行，如已執(zhí)行，則檢在執(zhí)行的效果如何。

　　人工費+材料費+施工機具使用費+管理費+利潤+規(guī)費+稅金

　　一、憲法及憲法相關法

　　企業(yè)管理費、利潤、規(guī)費和稅金等的計算，可以采用與定額單價法相似的計算程序；

一建《工程法規(guī)》核心考點：建設工程總承包和共同承包的規(guī)定。希望能助你一臂之力。

　　經濟法是調整在國家協(xié)調、干預經濟運行的過程中發(fā)生的經濟關系的法律規(guī)范的總稱�！吨腥A人民共和國統(tǒng)計法》(以下簡稱《統(tǒng)計法》)、《中華人民共和國土地管理法》(以下簡稱《土地管理法》)、《中華人民共和國標準化法》(以下簡稱《標準化法》)、《中華人民共和國稅收征收管理法》 (以下簡稱《稅收征收管理法》)、《中華人民共和國預算法》(以下簡稱《預算法》)、《中華人民共和國審計法》(以下簡稱《審計法》)、《中華人民共和國節(jié)約能源法》(以下簡稱《節(jié)約能源法》)、《中華人民共和國政府采購法》(以下簡稱《政府采購法》)、《中華人民共和國反壟斷法》(以下簡稱《反壟斷法》)等屬于經濟法。

　　建筑工程造價的計價與控制貫穿于建設工程項目的全過程。按照建筑工程項目不同的發(fā)展進程，工程項目的造價控制可以分為決策階段、設計階段、招標投標階段、施工階段、竣工結算階段共計五個階段的控制。

　　緊急搶險、救災以及施工技術特別復雜的建設工程可以采用成本加酬金合同。

�？键c23

　　和易性是一項綜合的技術性質包括流動性、黏聚性和保水性三方面的含義。

　　7、面層砼板通常分為普通、鋼筋、連續(xù)配筋、預應力砼板等。我國多采用普通(素)混凝土板。

　　目前使用國有資金投資的工程建設項目，必須采用工程量清單計價；

常考點25

　　抗?jié)B性�；炷�土的抗?jié)B性直接影響到混凝土的抗凍性和抗侵蝕性�；炷�土的抗?jié)B性用抗慘等級表示，分P4、P6、P8、P10、P12和>P12共六個等級。

　　措施項目費=∑單價措施項目工程量×措施項目綜合單價+∑總價措施項目費

一級建造師《工程經濟》復習要點：工程量清單計價的一般方法，希望能助你一臂之力。

　　竣工結算、質量爭議的規(guī)定

威海一級建造師培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

威海一級建造師培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產品，自主研發(fā)各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。

威海一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。