新聞標(biāo)題：2019武漢中學(xué)作文班

武漢中學(xué)作文是武漢中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，武漢市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

武漢中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這樣學(xué)生就會有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變\"要我寫\"為\"我要寫\",寫作材料的問題就會迎刃而解。有一次命題作文《一堂難忘的課》，學(xué)生感到平時的課堂上似乎沒有新鮮的事可寫，印象不深刻。于是，我就讓學(xué)生從家里帶來雞蛋殼，學(xué)生都很好奇，不知何意，私下猜測。

如：可以鼓勵中年級的學(xué)生做讀書卡片，摘抄好詞佳句;高年級學(xué)生寫讀后感，交流讀書心得，一定要求學(xué)生分類記住幾個典型素材。

親愛的爸爸：

1兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。(啟)

板塊二：歷屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品名單

(重點(diǎn)掌握)

所以我想，功利性太強(qiáng)的日記，是不是也患了這種“目標(biāo)的顫動”癥呢?曾經(jīng)也布置過一天一篇日記的作業(yè)，收起來檢查的時候，便發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有的因?yàn)橐�完成任�?wù)而生搬硬造，讀起來味同嚼蠟;有的為了要達(dá)到字?jǐn)?shù)而滿篇都是乏味至極的語句，內(nèi)容不知所云，更有難以忍受的，便是隨便抄一篇文章聊以充數(shù)。

6、實(shí)景法

你在別人沒有觀注你的情況下，不屈向上，茁長成長。你的生命力可真強(qiáng)，你的精神令我佩服。

小草，你站在山上，別人看不到你;你躺在土地上，

首先，請同學(xué)們談?wù)勛约旱男脑浮Ｐ〗M之間相互討論，隨后請學(xué)生回答問題。A同學(xué)說：“我想去世界各地旅游。”B同學(xué)說：“我不想學(xué)習(xí)，想做游戲�！盋同學(xué)說：“我要考上重點(diǎn)初中�！苯處熣f：“同學(xué)們的心愿各種各樣，你們有想過為自己的心愿設(shè)計一個節(jié)日嗎?以A同學(xué)的心愿為例，我們可以創(chuàng)設(shè)一個節(jié)日叫作‘世界旅游日’。

5.2 家長評價

哎!大城市和小鄉(xiāng)村就是不一樣。

寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈;

總而言之，作文是語文學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，它不是孤立于語文學(xué)習(xí)之外的。因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意作文教學(xué)與其他課程的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察生活，善于積累，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

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