新聞標(biāo)題：2019年烏魯木齊哪里有學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的

烏魯木齊英語(yǔ)口語(yǔ)是烏魯木齊英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，烏魯木齊市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，烏魯木齊英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

烏魯木齊英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布烏魯木齊市天山區(qū),沙依巴克區(qū),新市區(qū),水磨溝區(qū),頭屯河區(qū),達(dá)坂城區(qū),米東區(qū),烏魯木齊縣等地,是烏魯木齊市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

布萊恩：當(dāng)然是水!

戴瑞奧：你為什么要帶水到島上?島的四周都是水。

3.可轉(zhuǎn)化：出現(xiàn)的缺點(diǎn)其實(shí)從另一個(gè)角度來(lái)看其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)。

crusade [krused] n. 十字軍（遠(yuǎn)征）；運(yùn)動(dòng)（movement） v. 加入十字軍，投身正義運(yùn)動(dòng)

【例】Many bacteria lack flagella and cannot move about by their own power. 很多細(xì)菌沒(méi)有鞭毛，不能靠自身的力量移動(dòng)。

【記】分拆聯(lián)想：for（為了）＋age（年齡）→為了年齡（成長(zhǎng)）尋找草料→草料；搜尋

brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用來(lái)泵水和碾谷子。

A：你的工作要加班嗎？

palate [plt] n. 上腭

詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，詞匯量的大小直接影響英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力的發(fā)展，學(xué)生只有具備了足夠的詞匯量，才能讀懂和聽懂，并為說(shuō)和寫奠定基礎(chǔ)。有研究表明：高水平的英語(yǔ)寫作者都掌握大量的英語(yǔ)詞匯。用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，詞匯水平對(duì)英語(yǔ)寫作有直接影響。還有研究表明：學(xué)生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比。詞匯量越大，閱讀中讀到的生詞越少，閱讀速度就越快，理解程度就高，反之亦然。據(jù)了解，目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這種狀況與詞匯教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性形成了強(qiáng)烈的反差。

二、利用英語(yǔ)構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯教學(xué)

【記】詞根記憶：not（知道）＋or（說(shuō)，口）＋ious（…的）→眾口一詞，無(wú)人不知→眾所周知的；聲名狼藉的

過(guò)去進(jìn)行時(shí) was / were + being done

coarse [krs] a. 粗（糙）的（*rough）

construct [knstrkt] v. 建造（build）；創(chuàng)立（found）

【記】詞根記憶：ag＋gress（走）＋ion →走到別的國(guó)家→侵略

【記】詞根記憶：prim（最初的）＋al →最初的

loose [lus] a. 松散的，寬松的；不牢固的unstable）

【例】It's so refreshing to feel the wind in my hair and the water on my face. 吹拂著頭發(fā)的風(fēng)和臉上的水令人精神一振。

【記】詞根記憶：inter（在…之間）＋pret→在兩種語(yǔ)言中間說(shuō)→解釋

【參】concord（n. 和諧）

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