新聞標(biāo)題：2019烏魯木齊哪里學(xué)雅思

烏魯木齊達(dá)坂城區(qū)雅思是烏魯木齊達(dá)坂城區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，烏魯木齊市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，烏魯木齊達(dá)坂城區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

烏魯木齊達(dá)坂城區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布烏魯木齊市天山區(qū),沙依巴克區(qū),新市區(qū),水磨溝區(qū),頭屯河區(qū),達(dá)坂城區(qū),米東區(qū),烏魯木齊縣等地,是烏魯木齊市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 羅納德的護(hù)照過(guò)期了，他不得不去續(xù)簽。

在給學(xué)生上閱讀課或布置課后閱讀作業(yè)時(shí)，教師只需講解學(xué)生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)上下文的理解去猜測(cè)。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個(gè)生詞，但學(xué)生聯(lián)系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒(méi)有實(shí)際意義可言，只有把他們放在某個(gè)特定的語(yǔ)境中，才具有特定意義。把詞匯與語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行詞匯教學(xué)，有助于學(xué)生正確區(qū)分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學(xué)生正確識(shí)別一些新生詞，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通。

4.利用詞的搭配擴(kuò)展詞匯

英語(yǔ)小組合作教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)確定之后，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)任務(wù)，分析完成任務(wù)的途徑、時(shí)間等，然后以組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面進(jìn)行高效的、形式多樣的訓(xùn)練。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、互相鼓勵(lì)、互相幫助，使學(xué)生在多維互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，從“教”變“導(dǎo)”，參與各組學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，適時(shí)而準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果予以評(píng)估。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)

cuss）

【例】He made a dramatic shift from the classical tradition to the arts and crafts movement. 他做出了一個(gè)從古典傳統(tǒng)到工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的戲劇性轉(zhuǎn)變。//Dramatic activities require the use of costumes. 戲劇活動(dòng)需要使用戲裝。

【例】An important task for both of these presidents was to justify for their citizens just why the war was necessary. 這兩個(gè)總統(tǒng)的一項(xiàng)重要任務(wù)是向他們的公民證明為何戰(zhàn)爭(zhēng)是必要的。

【記】詞根記憶：super（在…上面）＋ior→更高的

【例】That dude in the red car is a ruff rida. [Miami Dade Community College North Campus, Miami, FL, 1998]

survive[svav] vi. 幸免，幸存

A：我聽(tīng)說(shuō)你對(duì)新車(chē)很滿意。我打賭它肯定比你上次從凱茜那兒買(mǎi)的車(chē)強(qiáng)。

B: Better watch your step. A lot of people would like to trade places with

【例】Enzymes are what make many of the body's biochemical reactions possible. 酶使身體的很多生化反應(yīng)成為可能。//There are two reasons that enzymes are so effective at enabling biochemical reactions. 酶之因此能這樣有效地促使生化反應(yīng)，緣由有兩個(gè)。

contrast [kntrst] n. 對(duì)比，對(duì)照

English is spoken by lots of people in the world. 世界上的許多人都說(shuō)英語(yǔ)。

這道題屬于物品題，物品的題目也是一個(gè)常考點(diǎn)，但是準(zhǔn)備的面比較廣，可能會(huì)出成：a type of pet (Longman p.52)，a kind of game (Longman p.72)，your important gift (Longman p.64)，咱們可以從兩個(gè)角度去答題：對(duì)物品本身的簡(jiǎn)單描述 + 物品的來(lái)源或是重要意義，如描述寵物可以說(shuō)： ‘ coz he keeps me company, when I was sad, he was always by my side.’

Is everybody here?到齊了嗎?（：Is anybody here? 這里有人嗎？）

)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個(gè)科學(xué)理論、研究某種社會(huì)現(xiàn)象，探討某個(gè)歷史事件

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