原標(biāo)題：西安版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

電腦設(shè)計(jì)信息 西安版式設(shè)計(jì)是西安平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，西安市知名的版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，西安平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

西安平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分布西安市東豐縣,東遼縣等地,是西安市極具影響力的版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

西安平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類(lèi)設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類(lèi)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)。

新聞版式設(shè)計(jì)的本意就是讓技巧與審美同時(shí)起作用，一個(gè)成功的版式應(yīng)該是指不同元素用一種適合觀看的方式組合在一起。版式設(shè)計(jì)在組合版面語(yǔ)言符號(hào)的不同元素時(shí)，不能不考慮到圍繞文字傳播展開(kāi)的主體性。在讀圖時(shí)代，版式設(shè)計(jì)力圖讓圖片成為獨(dú)立的話語(yǔ)載體成為一種趨勢(shì)。

尋找、收集和制作用于表達(dá)信息的素材－含文字、圖形圖像。

重心型版式產(chǎn)生視覺(jué)焦點(diǎn)，使其更加突出。

滿版型，給人大方、舒展的感覺(jué)，是商品廣告常用的形式。

常見(jiàn)的骨格有豎向通欄、雙欄、三欄和四欄等。一般以豎向分欄為多。

文字表達(dá)信息最直接、有效，應(yīng)簡(jiǎn)潔、貼切。

就現(xiàn)代新聞版式設(shè)計(jì)本身而言，它的發(fā)展、創(chuàng)新也體現(xiàn)了與時(shí)代合拍的設(shè)計(jì)理念。版式設(shè)計(jì)求易、求異的設(shè)計(jì)理念思潮，是與當(dāng)今讀者相互交流的一種默契；求易就是盡可能的滿足讀者更快、更多、更方便地獲讀信息，因而形成了貨架式的、簡(jiǎn)潔的版式結(jié)構(gòu)；求異就是讓讀者在繁雜的多向的、甚至是魚(yú)龍混雜的信息中，盡可能讓讀者主動(dòng)的獲取有效信息，因而形成了與眾不同的、個(gè)性鮮明的版式風(fēng)格。

版面主體形象或多幅圖像作傾斜編排，造成版面強(qiáng)烈的動(dòng)感和不穩(wěn)定因素，引人注目。

簡(jiǎn)潔性圖形在排版設(shè)計(jì)中最直接的效果就是簡(jiǎn)潔明了，主題突出。

在沒(méi)有形成版式設(shè)計(jì)概念之前，制作ppt匯報(bào)文稿時(shí)，我追求的就是整體結(jié)構(gòu)的一致性，每一頁(yè)的相對(duì)美觀問(wèn)題，或者在技術(shù)上使用多么炫的效果。但是現(xiàn)在再做ppt時(shí)，我明白了用很簡(jiǎn)單的手法就可以做出很令人賞心悅目的效果。下面以我做的一次英語(yǔ)演講ppt為例：（如圖）

版式設(shè)計(jì)的形象不僅是作為設(shè)計(jì)元素補(bǔ)充的文字消息,也是一種有效的方法來(lái)改善可讀性和感興趣的設(shè)計(jì)。它的主要作用是明確視覺(jué)指令和目視判讀的文字和內(nèi)容,以及布局裝飾和美化。在這個(gè)“讀圖”的時(shí)代,圖像無(wú)疑是迅速抓住欣賞者的視線,捕捉其內(nèi)心，叩擊其心靈的最便捷有效的方式之一。

例如,在《奴吃》的版式設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)者以螞蟻為“英雄”,格式感興趣的探索,打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的束縛,大面積的留白,給人無(wú)限的遐想空間。相比之下,元素替換和部分表達(dá)式如無(wú)限放大業(yè)務(wù)空間,伴隨文本沒(méi)有媽媽,更加生動(dòng)的輪廓大小雖小但堅(jiān)強(qiáng)的性格沖擊制動(dòng)的母親形象。這樣的表達(dá)的內(nèi)容和形式也體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和相互制約,如圖2 - 2所示,圖2 - 3。

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