新聞標題：2020年永康哪里有sat課

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約翰想觸摸幾件美術館的雕刻。

11） Many surfaces feel very different．

表面的觸感會因物體而大有不同。

12） Suzanne likes the feel of the dough as she makes bread．

蘇珊娜喜歡制造面包時的生面團的那種感覺。

extend [kstend] v. 延長，延伸（*stretch, *increase）

coarse [krs] a. 粗（糙）的（*rough）

bind [band] v. 使結合，綁（tie, fasten）；裝訂

【記】詞根記憶：in＋stitut（建立）＋e→設立；制定

【記】詞根記憶：mon（單個）＋arch（統(tǒng)治者）→個人統(tǒng)治→君主

engaging [nedalt] a. 迷人的（charming）

script [skrpt] n. 腳本；文字體系（writing, manuscript）

Everyone cannot do it.=Not everyone can do it.并每個人都能做。

【例】It is astute to sell the stocks just before prices go down. 股價下跌之前清倉是精明的。

comprehend [kmprhend] v. 理解，領會（understand, grasp）

monarch [mnrk] n. 君主（ruler, empperor）；大花蝶

【派】quenchable（a. 可熄滅的）；quencher（n. 淬火，驟冷）；quenching（n. 淬火，熄滅）

Do the advantages outweigh the disadvantages?

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

英語中一個單詞極少孤立存在，常與其他詞搭配在一起使用。因此，教師在教學中不僅要講解新詞的用法，而且要尋找新舊詞之問的聯(lián)系，以達到復習和鞏固已學詞匯，活學活用新學詞匯以及擴大詞匯量的目的。

5.利用復習鞏固所學過的詞匯

【記】聯(lián)想記憶：身體強健（sturdy）是學習（study）的本錢

In case you’re using a mobile phone，there are short forms for certain words that can save time and put some cuteness in your message. For example，“Xmas” for “Christmas”，“R” for “are”，“U” for “you”，“NY” for “New Year”，“C” for “see” and “4” for “four”。

【記】聯(lián)想記憶：馬在大牧場（ranch）里盡情地馳騁（ran）

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