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我們有位老師在講《5的乘法口訣》時,使用教材上的情境導(dǎo)入,問:2008年要在北京舉辦哪個盛會?全班學(xué)生只有2名同學(xué)知道是奧運會,更別說那個五環(huán)旗了。顯然,這個導(dǎo)入的情境對這些學(xué)生來說顯得太過陌生。情境導(dǎo)入是為后面的教學(xué)服務(wù)的,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的、現(xiàn)實的情境導(dǎo)入課題,有助于學(xué)生聯(lián)系生活和已有的知識,收到事半功倍的效果。一般來說,教材上的情境都是比較好的,但由于各地情況不同,我們要從實際出發(fā),從學(xué)生生活出發(fā),適當(dāng)?shù)馗脑烨榫常顾玫胤⻊?wù)于我們現(xiàn)實的教學(xué),而不是生搬硬套,閉門造車。
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