新聞標(biāo)題:2024年咸陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)校哪家好精選名單排行榜匯總
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咸陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布咸陽(yáng)市秦都區(qū),楊陵區(qū),渭城區(qū),興平市,彬州市,三原縣,涇陽(yáng)縣,乾縣,禮泉縣,永壽縣,長(zhǎng)武縣,旬邑縣,淳化縣,武功縣等地,是咸陽(yáng)市極具影響力的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
例如,在學(xué)習(xí)新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“中心對(duì)稱”一課中,為了讓學(xué)生充分理解兩個(gè)圖形關(guān)于一點(diǎn)對(duì)稱的概念,并掌握它們的性質(zhì),老師通過創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合課本62頁(yè)的圖形,讓學(xué)生先觀察,再回答問題:把其中一個(gè)圖案繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?先讓學(xué)生從旋轉(zhuǎn)變換的角度分別觀察兩個(gè)圖形之間的關(guān)系,從而引入中心對(duì)稱的定義。讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,中心對(duì)稱實(shí)際上是旋轉(zhuǎn)變換的一種特殊形式(中心對(duì)稱中要求旋轉(zhuǎn)角必須為180度),滲透了從一般到特殊的數(shù)學(xué)思想方法。接著,對(duì)“軸對(duì)稱”和“中心對(duì)稱”的概念進(jìn)行比較,讓學(xué)生自主探究軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想,提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
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