新聞標(biāo)題：玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪里好

玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)是玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè)，玉溪市知名的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布玉溪市紅塔區(qū),江川區(qū),澄江市,通�？h,華寧縣,易門縣,峨山彝族自治縣,新平彝族傣族自治縣,元江哈尼族彝族傣族自治縣等地,是玉溪市極具影響力的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

組內(nèi)學(xué)生的搭配要做到科學(xué)、合理。由于學(xué)生在性格、成績、動手能力和表達(dá)能力、家庭等方面有一定的差異性和互補(bǔ)性，因此，分組時必須遵循組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，使小組之間的成績相當(dāng)，產(chǎn)生競爭力，而不是根據(jù)學(xué)生在教室的座位前后四人為一個合作小組，也不是簡單的把幾張課桌拉在一起組成合作小組。組內(nèi)異質(zhì)是指同一小組的學(xué)生在知識、情感、態(tài)度、能力等方面應(yīng)該是不同層次的，這樣便于取長補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。同時注意各個小組內(nèi)的學(xué)生男女比例要基本相同，這樣可以優(yōu)勢互補(bǔ)，有效地促進(jìn)組內(nèi)的合作與組際的競爭。組與組之間的相對平衡，也有利于合作學(xué)習(xí)的評價。充分發(fā)揮小組內(nèi)每個學(xué)生的作用，小組內(nèi)的每個學(xué)生雖然層次不同，分工不同，充分發(fā)揮每個學(xué)生的才能。
2.組內(nèi)學(xué)生合理分工

“比如‘錯別字識辨’、‘漢語拼音認(rèn)讀’等一些最基礎(chǔ)的題目，得分率不足60%�！睆V州市天河區(qū)一個小學(xué)四年級語文教師無奈地說，這些題目的得分率在這幾年有下降的趨勢，而且也反映在平時的測驗和作業(yè)中，有的學(xué)生回答一段三行字的“閱讀理解”，可能有10來個字是錯字或別字�！昂芏鄬W(xué)生對語文沒有興趣，沒有用心去讀，學(xué)過的、看過的字詞或用法如‘水過鴨背’，轉(zhuǎn)頭就忘�！�

要出國留學(xué)就要學(xué)好英語。

作業(yè)“加減法”以減負(fù)增效為理念，以學(xué)生為本，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和主動性，還減小了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。筆者是這樣做的：布置形式各異的作業(yè)，減少作業(yè)量，增加作業(yè)新穎度和鞏固效果;在作業(yè)的批改形式上采取家長批改和教師溫馨點評相結(jié)合的方式，評語上多一些鼓勵和表揚(yáng)。因為追求成功是每一位學(xué)生的切身需求，不論他在學(xué)業(yè)上先進(jìn)還是落后，教師都要尊重、信賴他，讓每位學(xué)生都感覺到自己是被關(guān)注的、重視的。尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，更要多一些關(guān)愛，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

傳統(tǒng)的教學(xué)論，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。與此相適應(yīng)，提倡教學(xué)時采用講授法。現(xiàn)代的教學(xué)理念有了很大的改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。例如，前蘇聯(lián)教育界明確提出：“兒童是教育的主體”，“教師的任務(wù)在于為提高學(xué)生的一般認(rèn)識積極性創(chuàng)造條件，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立性和工作能力”�？唇處煹闹鲗�(dǎo)作用發(fā)揮得如何，不再只看教師的講授水平如何，更重要的是看他在教學(xué)過程中能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會獨立獲取知識的方法。

4數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練技巧三情景教學(xué)法

新課改背景下要實現(xiàn)真正的學(xué)生和諧發(fā)展，必須對不同的學(xué)生給予不同的情感關(guān)注。從最需要幫助的學(xué)生抓起，在認(rèn)知上給予低坡度，增強(qiáng)對他們的情感投入;對于出色生，在認(rèn)知上要給予高挑戰(zhàn)，情感上要給予嚴(yán)要求。通過對學(xué)生全面的心靈溝通使學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)樂學(xué)，從而一改數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛。

精選綜合練習(xí)題要注意幾個問題：第一，選擇的習(xí)題要有針對性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第三，根據(jù)近幾年中考命題情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點，練習(xí)熱點。多年來，初中數(shù)學(xué)中的方程、函數(shù)、直線型、三角形及證明、圓等內(nèi)容一直是中考的重點考查內(nèi)容，方程、函數(shù)貫穿中考試卷的始終，所以要重點復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中，應(yīng)用題量普遍增加，而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”，除了列方程解應(yīng)用題外，“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點。同時，近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實際問題能力的考查，這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且有一定難度，因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無患。

二十八、 論證方式：

立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

努力打造快樂高效課堂，集中群體智慧，提高學(xué)習(xí)效率。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，題量要適中，結(jié)合學(xué)生能力，拉開檔次。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓其健康快樂成長。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)真地了解他，正確地對待他

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