新聞標(biāo)題:2021年玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪里好
玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)是玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),玉溪市知名的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布玉溪市紅塔區(qū),江川區(qū),澄江市,通?h,華寧縣,易門(mén)縣,峨山彝族自治縣,新平彝族傣族自治縣,元江哈尼族彝族傣族自治縣等地,是玉溪市極具影響力的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。教材上傳統(tǒng)的習(xí)題,可以使學(xué)生掌握熟練的解題技能,但為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)編設(shè)一些課堂練習(xí)題。1.改編教材上的習(xí)題,使之一題多變,一題多解;2.設(shè)計(jì)開(kāi)放題(題目的條件不充分,結(jié)論有多種性)需要學(xué)生通過(guò)多向度立體思維選擇信息,全方位觀察思考,運(yùn)用多種知識(shí)來(lái)重組解答,無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性有著十分重要的意義。事實(shí)上,充滿(mǎn)思考性的練習(xí)題即使學(xué)生沒(méi)能完全正確解答出來(lái),也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面,教師也可以指導(dǎo)學(xué)生去編設(shè)習(xí)題,這不僅有利于提高學(xué)生思考、分析的積極性,也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
事實(shí)上,一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)能力尚未達(dá)到一定程度的時(shí)候,學(xué)生是沒(méi)有能力自己定出學(xué)習(xí)目標(biāo)的,當(dāng)然更無(wú)法確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如沒(méi)有給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有目的,沒(méi)有重點(diǎn),更談不上通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)了。因此,為了使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一定的目的性,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,必須給學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、情境引入,貼近生活,增強(qiáng)趣味,提高學(xué)習(xí)興趣
什么是渲染?什么是烘托?
2提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量1 明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)
數(shù)學(xué)知識(shí)是由數(shù)學(xué)問(wèn)題構(gòu)成的。解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本手段。因此,無(wú)論是新知課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課還是講評(píng)課,都離不開(kāi)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,必須以解題活動(dòng)為中心,一方面把本節(jié)內(nèi)容根據(jù)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)幾組題,題組之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)由淺入深,講完一個(gè)問(wèn)題,跟上一組練習(xí),這樣一來(lái)學(xué)生可以即時(shí)解決一些在聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。最后由單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合運(yùn)用,形成一個(gè)大高潮;學(xué)生在此能進(jìn)一步加深所學(xué)的知識(shí)。另一方面是每組題圍繞一個(gè)中心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)低、中、高三個(gè)檔次的小題。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“低起點(diǎn),多層次,高要求”的思想,做到人人都能參與,差生也有用武之地?傊?dāng)?shù)學(xué)課上學(xué)生不能太閑,讓他們筆不離手,經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆,還可以預(yù)防開(kāi)小差,提高注意力。
在《秒的認(rèn)識(shí)》一課中,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我在關(guān)鍵的地方組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。第一處,在了解學(xué)生對(duì)秒的知識(shí)掌握的情況中要求學(xué)生把自己知道的知識(shí)和小組內(nèi)的 學(xué)交流,選出認(rèn)為最有價(jià)值的知識(shí)向全班同學(xué)交流。第二處,在學(xué)生明白秒針走l小格是1秒,走1人格是5秒后,讓小組內(nèi)的學(xué)牛輪流出題,從而引導(dǎo)學(xué)生會(huì)求經(jīng)過(guò)時(shí)間,認(rèn)識(shí)秒針走1圈是60秒等知識(shí),學(xué)生在問(wèn)題情境中自已創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,合作解決問(wèn)題,突破教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn):時(shí)間單位的換算。
它也是最重要的知識(shí)。在評(píng)審時(shí),這個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)題Ben也成為了寶貴的評(píng)審數(shù)據(jù)。在考試中,遇到類(lèi)似的問(wèn)題,會(huì)容易得多。
任何一個(gè)數(shù)學(xué)概念都不是憑空產(chǎn)生的,都有其產(chǎn)生的實(shí)際背景和緣由,可能是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)或生活背景,可能是數(shù)學(xué)自身發(fā)展的必要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例和學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)引入新的概念。”也可以通過(guò)在課堂中現(xiàn)場(chǎng)操作與演示的方式引入新概念。
2初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法心態(tài)
勤讀課外書(shū)籍
長(zhǎng)期以來(lái),“教師教,學(xué)生學(xué)”是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)傳統(tǒng)模式,而現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法,正如數(shù)學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基指出的那樣:“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的!奔唇虒W(xué)方法是受教與學(xué)習(xí)相互依存的教學(xué)規(guī)律所制約的。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),筆者認(rèn)為第一是要正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,并把這一思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。如結(jié)合教材內(nèi)容,講述一些運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法獲得成功的例子,召開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)法研討會(huì)、讓學(xué)習(xí)成績(jī)出色的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn),開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的討論等等。第二是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先是合理滲透在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素,把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“相似三角形”時(shí)同樣也可以進(jìn)行課后探究,相似三角形的判定是一個(gè)合適的探索問(wèn)題,學(xué)生除了對(duì)教材中的判定定理掌握外,也可以自己在課后進(jìn)行小組式地探索,找找其他判定相似三角形的辦法。學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后才能創(chuàng)新問(wèn)題,小組力量的強(qiáng)大給了學(xué)生們更多學(xué)習(xí)的支持,推動(dòng)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)這條路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)也能夠收獲更多額外的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,對(duì)于各方面的自主發(fā)展起著重要作用。
新陳代謝是宇宙的普遍法則,凡屬重大的改革無(wú)不以觀念的更新為先導(dǎo)。教育改革如此,特別是數(shù)學(xué)教育,只有目的明確,才能搞好教育改革。初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的主要有下面幾點(diǎn):(1)抓好雙基;(2)培養(yǎng)能力;(3)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)及辯證唯物主義觀點(diǎn)。要廢除那種把數(shù)學(xué)教育看做應(yīng)試教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),搞壓寶式數(shù)學(xué),只注重方法的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的做法。數(shù)學(xué)教學(xué)目的是發(fā)掘造就人才,提高公民素質(zhì)。 在高科技迅猛發(fā)展的今天,面對(duì)迅猛激變充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的多極世界,人們逐漸認(rèn)識(shí)到,人的素質(zhì)是綜合國(guó)力的核心,要想提高全民素質(zhì),必須加強(qiáng)義務(wù)教育而數(shù)學(xué)教育。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同,提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如:記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě);議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子,并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系;說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用
3數(shù)學(xué)中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)明確目標(biāo)和要求,F(xiàn)在數(shù)學(xué)中考命題“抓基礎(chǔ),重過(guò)程,滲透思想,突出能力,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,著重創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會(huì)改變,試題立足于學(xué)生發(fā)展,考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法、基本運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。因此,同學(xué)們?cè)谥朴唽W(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃之前要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)《中考考試說(shuō)明》及復(fù)習(xí)指南,明確中考的要求,對(duì)中考試卷難度設(shè)置和整體要求(各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的分布)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,防止走偏,做無(wú)用功,以達(dá)到事半功倍的效果。
教師要有正確的教學(xué)觀念
1.教師不斷挖掘?qū)W生的探究潛力
玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)就來(lái)玉溪小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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