2020岳陽有BIM學(xué)嗎

岳陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

岳陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體。

岳陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　就上三個問題，要解決也是得經(jīng)過相當(dāng)長的時間，所以要人手用BIM，并不會這么快就到來。

　　4、速博插件：做鋼筋的首選，雖然有些功能不夠完善

BIM技術(shù)的優(yōu)勢及特點(diǎn)

優(yōu)化受三樣?xùn)|西的制約：信息、復(fù)雜程度和時間，BIM及與其配套的各種優(yōu)化工具提供了對復(fù)雜項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化的可能。

　　業(yè)主是BIM最大的獲益方。BIM的收益是綜合性的，包括成本、質(zhì)量、工期等等。就先說最簡單的工程變更吧。馬里蘭大學(xué)的skibnewski教授（BIM界最NB的期刊Automationinconstruction雜志主編）統(tǒng)計了美國實(shí)施BIM的20多個項(xiàng)目，工程變更成本由項(xiàng)目總成本的10%降到了3%左右。國內(nèi)的工程項(xiàng)目變更成本占項(xiàng)目總成本的比例一般是10-13%的樣子，上海中心用BIM技術(shù)將其降到了4-5%，可以算一下省了多少錢。

一、BIM的定義和主要特點(diǎn):根據(jù)美國國家BIM標(biāo)準(zhǔn)(NBIMS)對BIM的定義：BIM是一個設(shè)施(建設(shè)項(xiàng)目)物理和功能特性的數(shù)字表達(dá)；BIM是一個共享的知識資源，是一個分享有關(guān)這個設(shè)施的信息，為該設(shè)施從概念到拆除的全生命周期中的所有決策提供可靠依據(jù)的過程；在項(xiàng)目的不同階段，不同利益相關(guān)方通過在BIM中插入、提取、更新和修改信息，以支持和反映其各自職責(zé)的協(xié)同作業(yè)�！督ㄖ�信息模型施工應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》是建立在大量工程實(shí)踐基礎(chǔ)上的，是工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的凝練。為編制本標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)編制單位組織了大量工程示范活動。中建從2013年開始在業(yè)內(nèi)率先開展BIM應(yīng)用示范工程建設(shè)，投入大量人力和物力將BIM技術(shù)應(yīng)用于一批代表性工程，如在廣州東塔項(xiàng)目中開展了我國第一例基于BIM的工程總包項(xiàng)目管理實(shí)踐，在中建技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)樓工程中實(shí)踐了我國第一例IPD模式的BIM應(yīng)用，打造了BIM技術(shù)“四位一體”應(yīng)用范例。在BIM示范工程的帶動下，有大量的工程項(xiàng)目開展了BIM應(yīng)用，到2015年底統(tǒng)計，已有1658個項(xiàng)目中不同程度應(yīng)用了BIM技術(shù)，其他參編單位也在眾多項(xiàng)目中積累了豐富的BIM應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，這些工程實(shí)踐為本標(biāo)準(zhǔn)編制積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。GSA負(fù)責(zé)美國所有聯(lián)邦設(shè)施的建造和運(yùn)營。早在2003年，為了提高建筑領(lǐng)域的生產(chǎn)效率、提升建筑業(yè)信息化水平， GSA下屬公共建筑服務(wù)部門的首席設(shè)計師辦公室（OCA）推出了全國3D-4D-BIM計劃。3D-4D-BIM計劃的目標(biāo)是為所有對3D-4D-BIM技術(shù)感興趣的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供“一站式”服務(wù)，雖然每個項(xiàng)目功能、特點(diǎn)各異，OCA將幫助每個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供獨(dú)特的戰(zhàn)略建議與技術(shù)支持，目前OCA已經(jīng)協(xié)助和支持了超過100個項(xiàng)目。

5、如已獲得《BIM項(xiàng)目管理證書》的，滿足報考“BIM戰(zhàn)略規(guī)劃”報考條件，報考BIM戰(zhàn)略規(guī)劃考試，只需提交答辯論文一份。

　　了解BIM歷史的人知道，Autodesk公司在2002年的時候提出了BIM定位：承載建筑數(shù)據(jù)+進(jìn)行協(xié)同的平臺。GSA在2003年對BIM進(jìn)行了展望：承載建筑信息平臺用于后期運(yùn)營，貫穿于全生命周期。可以說，BIM是代表了業(yè)內(nèi)人士對建造管理的美好愿望。

　　人：懂BIM的不懂專業(yè)，懂專業(yè)的不懂BIM。坦率的講，目前BIM行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)總體還是偏低。

一是“崗位級”應(yīng)用階段。通常稱為“建筑業(yè)信息化1.0”。這一階段主要是為崗位服務(wù)的通用信息技術(shù)、計算機(jī)輔助辦公、專業(yè)工具軟件產(chǎn)品的應(yīng)用。包括計算機(jī)輔助設(shè)計;文字、圖表處理電子化(辦公軟件);計算機(jī)輔助結(jié)構(gòu)計算、工程預(yù)算、鋼筋下料、工程算量、模擬施工、3D建模、測量定位、圖像處理等。這是企業(yè)信息化的初級階段，也可以稱之為信息化的“小學(xué)階段”。目前，不少企業(yè)的信息化應(yīng)用水平大體上處于這個階段

根據(jù)模型，形成對二維圖紙中的設(shè)計錯誤，信息不完整、設(shè)計描述錯誤等明顯錯誤的報告，對二維圖紙的質(zhì)量進(jìn)行客觀評價，同時通過橋梁的BIM模型進(jìn)行橋梁深化設(shè)計。


2.BIM設(shè)計方案對比
由于橋梁工程地質(zhì)、環(huán)境、人文比較復(fù)雜，選擇一個好的設(shè)計方案顯得非常重要。傳統(tǒng)二維設(shè)計方法和多人協(xié)同工作專業(yè)分工的模式，從表面形式來看，設(shè)計師通過二維的圖紙來表達(dá)三維的結(jié)構(gòu)形式，而缺少結(jié)構(gòu)的三維模型，除了容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)的表達(dá)的不夠清楚外，還常常出現(xiàn)繪圖的錯誤，這些限制導(dǎo)致了施工圖紙?jiān)O(shè)計深度不夠。而BIM技術(shù)提供了非常好的解決方案，三維模型具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性、可出圖性等優(yōu)點(diǎn)，基于其特性，將BIM技術(shù)應(yīng)用于工程的實(shí)際施工。同時BIM可使結(jié)構(gòu)與地質(zhì)、環(huán)境、相結(jié)合，很好的為設(shè)計人員提供設(shè)計選擇方案。
3.協(xié)助設(shè)計
二維的設(shè)計圖紙不能精細(xì)地表達(dá)各個復(fù)雜節(jié)點(diǎn)的對接，而BIM可以建立對應(yīng)的族，通過族精細(xì)的表現(xiàn)復(fù)雜節(jié)點(diǎn)，從而優(yōu)化設(shè)計，讓施工更加明了。
4.臨時工程的建立
橋梁設(shè)計位置一般周邊環(huán)境比較復(fù)雜，臨時結(jié)構(gòu)較多，傳統(tǒng)的二維設(shè)計圖紙不能很好地表達(dá)臨時工程，只能作為施工的參考，而BIM模型可以體現(xiàn)橋梁結(jié)構(gòu)與周邊環(huán)境的情況，根據(jù)實(shí)際情況建立臨時工程，很好的解決了臨時工程建立的不到位，帶來后期施工困難。
5.圖紙會審
將各個專業(yè)BIM模型整合起來，形成一個完整的BIM模型。通過BIM模型支持業(yè)主、監(jiān)理、施工以及設(shè)計院對設(shè)計圖紙進(jìn)行會審。

　　伴隨高速鐵路的快速發(fā)展，我國先后建成了武漢天興洲長江大橋、南京大勝關(guān)長江大橋、濟(jì)南黃河大橋、銅陵長江大橋等一批具有代表性的鐵路或公鐵兩用大跨度橋梁。它們不僅體積大、荷載重、運(yùn)營速度快，而且結(jié)構(gòu)新穎，設(shè)計美觀，表明我國建橋水平已躍升于世界先進(jìn)行列。

利用BIM,做到分區(qū)域統(tǒng)計材料用量，材料運(yùn)輸一次到位，加快施工進(jìn)度

BIM不僅三維可視化，還是一個6D關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫。利用已經(jīng)建立的模型，可以準(zhǔn)確快速的統(tǒng)計到每個區(qū)域、每個構(gòu)件的材料用量，點(diǎn)對點(diǎn)的材料運(yùn)輸，使得材料一次性到位，減少材料的二次搬運(yùn)，進(jìn)而有效提高各工序的配合程度，加快施工進(jìn)度。

　　6.BIM有前途？

岳陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

岳陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個性化服務(wù)，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

岳陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。