課程標(biāo)題：2020淄博臨淄區(qū)托福培訓(xùn)

淄博托福是淄博托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，淄博市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，淄博托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

淄博托福培訓(xùn)學(xué)校分布淄博市淄川區(qū),張店區(qū),博山區(qū),臨淄區(qū),周村區(qū),桓臺縣,高青縣,沂源縣等地,是淄博市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

那么優(yōu)點(diǎn)寫再長，一條缺點(diǎn)就決定了我不應(yīng)該買這束花。

現(xiàn)代的生活節(jié)奏使得壓力控制對于每個人來說都是必備技能。

ubin (n)

fell into the student\'s left hand.

\"Well,\" said the judge to the restaurant owner,

\"you\'ve heard his money. You\'ve been well paid for your smells. \"

7. Read the following passage once. Underline the key words while reading

　　今年我們將推出一個新品牌。

3，第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly

【派】glowing（a. 白熱的；通紅的；發(fā)亮的）

【記】詞根記憶：path（�。�＋ology→反常，變態(tài)

本篇報道和其他近期研究都顯示普遍而言，網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教育和自學(xué)比起傳統(tǒng)高中、大學(xué)和成人教育模式等，不僅更加方便、而且效率更高。在過去的十年當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)、mp3隨身聽、iPhone、其他便攜式設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、網(wǎng)上教育課程、高校網(wǎng)絡(luò)教程等等都改變了我們學(xué)習(xí)知識的方式。高等教育的圍墻、大筆的學(xué)費(fèi)都在我們眼前崩塌。

Chris: You are going to set up your own law office, aren\'t you ?
　　Bonnie: Yes. After so many years of hard work, I\'d rather I had an office of my own.

　　Jasmine:Same here. Are you a new comer here?

Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.

A.deep B.high C.cold D.dangerous

根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所選的詞應(yīng)與shallow相反，因此選A

2.注意固定搭配，包括動詞與介詞的搭配、動詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時要根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語。

3.注意同義詞的辨義

“Give me a hand,”he shouted_____ he got near the boat.

A. while B. till C. for D. as

四個選項(xiàng)都可以表示時間。while強(qiáng)調(diào)一段時間內(nèi)進(jìn)行的動作，常與進(jìn)行時連用;till表示的是動作持續(xù)到某時或到某時才開始;for表示的是動作持續(xù)了一段時間;as連接的是一個與謂語動作幾乎同時發(fā)生的動詞。答案應(yīng)選D，表示他一邊向船*近一邊大聲喊。

4.根據(jù)動作的發(fā)出者確定所選的詞

Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.

① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains

② A.buy B.catch C.hold D.weigh

只有fishing boats能夠到太平洋捕魚，因此第一個空答案A為。捕魚用動詞catch，第二個空答案為B。

5.根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項(xiàng)

有時，選項(xiàng)中所給的四個詞為表示上下文邏輯關(guān)系的連接性詞語，它涉及到文章的起承轉(zhuǎn)合、上下連貫。這類題主要考查考生對上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、比較關(guān)系以及對比關(guān)系等。

【記】聯(lián)想記憶：en（使…）＋gage（挑戰(zhàn)）→使迎接挑戰(zhàn)→使從事于

羅杰斯定于明年夏季離職，暫定由肯尼思?拉什替換他。

calendar [klndr] n. （日、月）歷；日程表

6） The old man fumbled with the key in the dark．

老人在黑暗中摸索著尋找鑰匙。

fumble是用不靈巧的手找物品或處理東西。

7） As a sign of friendship， Gordon and Peter clasped hands．

　　Jim:Nice to meet you, Jasmine.

她失去了工作,卻說是自愿離職以保全面子.
He\'s the outgoing ambassador.
他就是即將離職的大使。
Unfortunately I have had to leave my position, as my employers have been forced to liquidate their business due to the worldwide economic adversity.

英語小組合作教學(xué)就是在英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)確定之后，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)任務(wù)，分析完成任務(wù)的途徑、時間等，然后以組為單位，由小組長負(fù)責(zé)，在聽、說、讀、寫等各方面進(jìn)行高效的、形式多樣的訓(xùn)練。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、互相鼓勵、互相幫助，使學(xué)生在多維互動中取長補(bǔ)短。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，從“教”變“導(dǎo)”，參與各組學(xué)生的討論，及時給予指導(dǎo)和幫助，適時而準(zhǔn)確地對學(xué)生活動和學(xué)習(xí)效果予以評估。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)

overlook [ovrluk] vt. 俯瞰；忽略（disregard, neglect）；檢查（inspect）

淄博托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)托福就來淄博托福培訓(xùn)學(xué)校

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