課程標(biāo)題：淄博張店區(qū)附近英語口語培訓(xùn)班

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

淄博張店區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布淄博市淄川區(qū),張店區(qū),博山區(qū),臨淄區(qū),周村區(qū),桓臺(tái)縣,高青縣,沂源縣等地,是淄博市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】分拆聯(lián)想：s＋trive（看作drive，動(dòng)力）→奮斗需要?jiǎng)恿?/p>

【記】分拆聯(lián)想：pal＋ate（eat的過去式）→用來幫助吃→上腭

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) am / is / are + being done

A: Frank is certainly in a good mood.

　　reading text 閱讀課文 〔動(dòng)名詞〕

　　developing country 發(fā)展中國家 〔分詞〕

　　a sleeping bag 睡袋 〔動(dòng)名詞〕

　　boiled water 開水 〔分詞〕

【例】The architects laid out a systtem of public roads with stone staircases for ascending cliff faces. 建筑師用石臺(tái)階設(shè)計(jì)了公用道路系統(tǒng)，以攀登巖壁。

你們對(duì)包裝有什么特別要求嗎?這是我們目前用的包裝樣品，你可以看下。

史蒂夫：不過我要謝謝你。

女店員：很遺憾，沒能給您任何服務(wù)。

詳細(xì)解說

?“either”在本對(duì)話中用作副詞，表示“也”，表此意時(shí)，它與“too”的不同之處在于“too”用于肯定句中，而“either”用于否定句中。此外，需要注意的是，“either”有兩個(gè)發(fā)音。

【記】詞根記憶：ac＋cord（心）→使雙方都稱心→一致，符合

【派】quenchable（a. 可熄滅的）；quencher（n. 淬火，驟冷）；quenching（n. 淬火，熄滅）

　　Johnson:Who should I report my work or look for help?
　　Manager:Well, I will introduce you to the software director with whom you can make the report or find help.

以上這三個(gè)方法同樣適用于弊大于利的觀點(diǎn)，也就是要把"利"削弱掉。

【例】Get the pizza with rony. [University of Wisconsin-Madison, Madison, WI]

【記】聯(lián)想記憶：馬在大牧場(chǎng)（ranch）里盡情地馳騁（ran）

virus [vars] n. 病毒

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