新聞標題：2020年張家港托福哪里學(xué)

張家港托福是張家港托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，張家港市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，張家港托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

張家港托福培訓(xùn)學(xué)校分布張家港市西陵區(qū),伍家崗區(qū),點軍區(qū),猇亭區(qū),夷陵區(qū),宜都市,當陽市,枝江市,遠安縣,興山縣,秭歸縣,長陽土家族自治縣,五峰土家族自治縣等地,是張家港市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

a higher intelligence than ordinary mammals. 科學(xué)家認為海豚的智商比普通哺乳動物的要高。

大學(xué)新生心理問題與導(dǎo)航

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我寧愿被分配(得到)些更困難的工作做。

【記】詞根記憶：apo（遠）＋log（說話）＋ize →覺得過意不去，遠遠地說話→道歉

這樣看起來貌似很強勢，但是其實是缺少辯證能力的表現(xiàn)。

【記】詞根記憶：sens（感覺）＋ual→感覺的

A: What a relationship Steven and his father have!

ductile [dktal] a. 易延展的（plastic）

比如說，家里環(huán)境舒適，但是好的辦公室或者學(xué)校的環(huán)境對于工作和學(xué)習(xí)來說更合適(不重要)

【記】聯(lián)想記憶：一個明星（star）后面都跟著一群工作人員（staff）

consideration [knsdren] n. 考慮，思考；體諒，照顧；需要考慮的事；理由

例句-4: \"I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I\'m only five feet six inches tall and everybody else was six-two or even taller.\"

人說：“當我上大學(xué)的時候，我真想?yún)⒓踊@球隊。可是，那不，我身高一米六多，而人都有一米八。”

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容，同時適當舉例，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上，知一返三，觸類旁通。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時，就能省時省力，同時還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

三、幫助學(xué)生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

【例】The neoclassical sculptors seldom held a mallet or chisel in their own hands. 新古典主義的雕塑家很少親自手持槌棒或鑿子。

【派】alkaline（a. 含堿的，堿性的）

expressive [kspresv] a. 有表現(xiàn)力力的，富有表情的，生動的

【例】A: I read that the enrollment in the School of Business is on the rise!

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