新聞標題：張家港有學托福的機構(gòu)嗎

張家港托福是張家港托福培訓(xùn)學校的重點專業(yè)，張家港市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，張家港托福培訓(xùn)學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

張家港托福培訓(xùn)學校分布張家港市等地,是張家港市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

【參】supply（v. 提供）

【記】詞根記憶：prin（第一）＋cip（�。�＋le→須第一位選取的→原則；原理

photodissociation [fotodsoen] n. 光解（作用）

A：你在聽什么？節(jié)奏太強了，我都無法專心做功課。

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養(yǎng)學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應(yīng)該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學實踐，結(jié)合實際教學中出現(xiàn)的問題，我想談?wù)剬τ⒄Z教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

【記】來自congest（v. 充滿，充塞）

　　One day，after warning him thus，she left for Olympus inher carriage．Quite by chance Adonis\' hunting dogs found aboar，which roused Adonis to enthusm．He hit the beast with an arrow，but the boar，turning on him，buried its white tusk deep into his tender side and trampled him to death．When Aphrodite came back to find her lover cold in death，she burst into a passion of tears ．Unable to take him back from the lower world，she sprinkled wine on Adonls\' blood and turned it into anemone，a delicate purple flower．

【搭】bring home the bacon 成功；賺錢糊口

【搭】analyzing the data 分析數(shù)據(jù)；

　　能跟不定式的動詞有：

　　decide, desire, expect, hope, mean, pretend, promise, refuse, undertake, want, wish, agree, manage,

8，表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what's more/ in addition/ additionally

【例】The terrible epidemic killed most of the people it infected. 可怕的流行病害死了受感染的大部分人。

【記】詞根記憶：vers（轉(zhuǎn)向）＋us→轉(zhuǎn)向我們→與…相對，�？s寫成vs，如：國際米蘭vs尤文圖斯

【派】envelope（n. 包層；信封）

【記】來自affect（v. 影響，感染）

quilt [kwlt] n. 棉被 vt. 制成棉被

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