新聞標(biāo)題：鎮(zhèn)江附近托福培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)

鎮(zhèn)江托福是鎮(zhèn)江托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，鎮(zhèn)江市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鎮(zhèn)江托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

鎮(zhèn)江托福培訓(xùn)學(xué)校分布鎮(zhèn)江市京口區(qū),潤州區(qū),丹徒區(qū),丹陽市,揚(yáng)中市,句容市等地,是鎮(zhèn)江市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

為了有效地進(jìn)行尋讀，讀者應(yīng)運(yùn)用下列技巧。

(1) 利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。

(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說明。尋讀之后，首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進(jìn)行尋找。

(3) 抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準(zhǔn)備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關(guān)的提示詞。例如，在報紙體育運(yùn)動版上尋找某田徑運(yùn)動員的某項運(yùn)動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。

【記】詞根記憶：de＋serve（服務(wù)）→充分享受服務(wù)→應(yīng)得；值得

還有字 fool-proof 很有趣, 在日常生活中也常聽到, 值得大家學(xué)一學(xué). 字指連傻瓜也會用的, 像傻瓜相機(jī)翻成英文 fool-proof camera. idiot-proof 字極有是從 fool-proof 衍生, 也許是當(dāng)時說話者強(qiáng)調(diào)語氣, 而刻意把 fool (傻瓜) 改成了 idiot (白癡).

8. You are not captain material.

你當(dāng)隊長的料.

中文里常聽人家說, \"你念書的料\", 沒想到的用法在英文里也同樣, 老美用的是, \"not ... material\" 的句型. 像是這部電影里, 女主角的男友就勸她, \"You are a good cheerleader, but not captain material.\" (你是個的啦啦隊員, 但卻當(dāng)隊長的料.) 沒想到后來給她逮到機(jī)會, 反而反咬他一句, \"You are a good cheerleader, but not boyfriend material.\" (你是個的啦啦隊員, 但卻當(dāng)男朋友的料.)

【例】They should ask for an increase in the budget. 他們應(yīng)該要求增加預(yù)算。

　　約翰森:謝謝。也感謝你帶我四處看了看。
　　經(jīng)理:不客氣。

My ears are burning.

[字面意思] 我的耳朵在發(fā)燒。

[解釋] 在西方也有人相信，你的耳朵發(fā)熱，那是有人在其它地方議論你。中國人還有左耳燒和右耳燒的區(qū)別（好話和壞話的區(qū)別）。這是感覺到別人在說起你的時候說的一句話。

【派】predominant（a. 卓越的；支配的）

【記】詞根記憶：spont（自然）＋aneous→自然產(chǎn)生的，自發(fā)的

My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou.

【搭】spiral galaxy 漩渦星云；spiral thread 螺旋絲

He used to take pictures there, didn\'t he? / usedn\'t he?

7)　陳述部分有had better + v. 疑問句部分用hadn\'t you?

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我寧愿被分配(得到)些更困難的工作做。

mathematics [mθmtks] n. 數(shù)學(xué)（math）

【記】詞根記憶：mot（動）＋to（給予）→給予動作的指示→座右銘，箴言

地方題目也是�？碱}型，變換方式相對較少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。

【例】Aristotle considered an object downward or upward motion to be the result of dominant nature of the object. 亞里士多德認(rèn)為，物體的上下運(yùn)動是由物體本身所具有的支配性所產(chǎn)生的結(jié)果。

literacy [ltrsi] n. 識字，有文化，讀寫能力

【參】blockbuster（n. 巨型炸彈）

overall [ovrl] a. 全面的，綜合的[ovrl] n. （套頭）工作服，工裝褲

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