課程標題:2020年周口川匯區(qū)sat哪個學校好
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【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些詞才能理解這部小說。
【例】She had no formal education in mathematics. 她沒有受過有關數(shù)學的正規(guī)教育。
【派】collision(n. 碰撞)
【記】本身為詞根,意為:球
creativity [krietvti] n. 創(chuàng)造(力)
【例】These innovations in manufacturing boosted output and living standards to an unprecedented extent. 這些生產創(chuàng)新把產量和生活標準提高到了前所未有的程度。
俗話說:“溫故而知新”(Practice makes best.)。對于那些重點的詞匯,要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復,要盡量設法增加一些新的信息,以激發(fā)學生的興趣,達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學生的視野,又吸引了學生的注意力,如:學生首次接觸單詞light這個形容詞時,可理解為“輕的”。如:This box is light.在學了:Please turn off light before you leave.后,在復習light時,可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。
總之,詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用,需要教師在實際教學中不斷探索和反思,教師只有不斷地學習、更新教學理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法,總結教學經驗,改進與激活英語詞匯教學, 激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的學習主動性,才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外,教師在教給學生語言知識的同時,應注重培養(yǎng)學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略,有效地擴大詞匯量,從而在實際語言交際中更加得心應手,只有這樣才能真正提高單詞的教學效率,從而增強詞匯教學的效果,提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。
如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識.
7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.
recall [rkl] vt. 回憶(起),回想起(recollect) n. 記憶
【記】分拆聯(lián)想:s+car(汽車)→被汽車撞了一下→留下傷痕
【搭】supreme court 最高法院
intelligence [nteldns] n. 智力;聰慧
【記】詞根記憶:re(再,重新)+hab(擁有)+ilit+ate→重新?lián)碛小够謴驮瓲,修?/p>
《閑暇》 (Time Out) : http://www.timeout.com/london (是倫敦一本很 好的休閑雜志,它的網站也很棒)
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