2021年駐馬店驛城區(qū)二級(jí)建造師培訓(xùn)班哪個(gè)好

駐馬店二級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校，我們針對(duì)想要通過(guò)二級(jí)建造師考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)二級(jí)建造師培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

駐馬店二級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

駐馬店二級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2021年駐馬店驛城區(qū)二級(jí)建造師培訓(xùn)班哪個(gè)好

　　2）安裝中通過(guò)移動(dòng)設(shè)備的方法使設(shè)備以其指定的基線對(duì)準(zhǔn)設(shè)定的基準(zhǔn)線，包含對(duì)基準(zhǔn)線的平行度、垂直度和同軸度要求，即通常所說(shuō)的中心線調(diào)整，從而使設(shè)備的平面坐標(biāo)位置沿水平縱橫方向符合設(shè)計(jì)或規(guī)范要求。

　　考點(diǎn)二、設(shè)備開(kāi)箱檢查

　　（1）箱號(hào)、箱數(shù)以及包裝情況；

　�。�2）設(shè)備名稱、規(guī)格和型號(hào)，重要零部件還需按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查驗(yàn)收；

　�。�3）隨機(jī)技術(shù)文件及專用工具；

　�。�4）有無(wú)缺損件，表面有無(wú)損壞和銹蝕；

　�。�5）其他需要記錄的事項(xiàng)。

教材設(shè)置側(cè)重點(diǎn)不同
1、一建、二建考試及教材設(shè)置側(cè)重點(diǎn)略有不同。
2、一建重在廣，而不太注重施工細(xì)節(jié)，而二建更貼近實(shí)際施工。
3、就法規(guī)和管理，兩者差別并不很大，比如一建法規(guī)教材三百多頁(yè)，二建只有二百多頁(yè)，內(nèi)容多了30%左右。
4、而最為關(guān)鍵的實(shí)務(wù)考試，一建教材頁(yè)數(shù)也明顯多于二建，但在施工細(xì)節(jié)方面卻略有不足。比如建筑中鋼筋下料一級(jí)是不講的，畢竟一建培養(yǎng)的大型工程項(xiàng)目經(jīng)理，不是具體的施工員。而二建中對(duì)鋼筋下料及公式換算有一定的篇幅，介紹也比較詳細(xì)。

　�、甙l(fā)包人造成工期延誤的其他原因。

　　（2）異常惡劣的氣候條件

　　專業(yè)科目通過(guò)不建議更改專業(yè)，如更改通過(guò)科目成績(jī)無(wú)效處理，如果專業(yè)科目沒(méi)通過(guò)，其余兩門(mén)基礎(chǔ)科目通過(guò)，原則上不影響，建議謹(jǐn)慎更改專業(yè)。

　　考點(diǎn)五、墊鐵的設(shè)置要求

　�。�1）每組墊鐵的面積符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《通用規(guī)范》的規(guī)定。

　　（2）墊鐵與設(shè)備基礎(chǔ)之間的接觸良好。

　�。�3）每個(gè)地腳螺栓旁邊至少應(yīng)有一組墊鐵，并設(shè)置在靠近地腳螺栓和底座主要受力部位下方。

　�。�4）相鄰兩組墊鐵間的距離，宜為500-1000mm。

　　（5）設(shè)備底座有接縫處的兩側(cè)，各設(shè)置一組墊鐵。

　�。�6）每組墊鐵的塊數(shù)不宜超過(guò)5塊，放置平墊鐵時(shí)，厚的宜放在下面，薄的宜放在中間，墊鐵的厚度不宜小于2mm。

　�。�7）每組墊鐵應(yīng)放置整齊平穩(wěn)，并接觸良好。設(shè)備調(diào)平后，每組墊鐵均應(yīng)壓緊，一般用手錘逐組輕擊聽(tīng)音檢查。

　�。�8）設(shè)備調(diào)平后，墊鐵端面應(yīng)露出設(shè)備底面外緣，平墊鐵宜露出10-30mm，斜墊鐵宜露出10-50mm，墊鐵組伸入設(shè)備底座底面的長(zhǎng)度應(yīng)超過(guò)設(shè)備地腳螺栓的中心。

　�。�9）除鑄鐵墊鐵外，設(shè)備調(diào)整完畢后各墊鐵相互間用定位焊焊牢。

　　考點(diǎn)三、進(jìn)度控制的主要條款內(nèi)容

　　月度施工計(jì)劃和旬施工作業(yè)計(jì)劃是用于直接組織施工作業(yè)的計(jì)劃，它是實(shí)施性施工進(jìn)度計(jì)劃。旬施工作業(yè)計(jì)劃是月度施工計(jì)劃在一個(gè)旬中的具體安排。

　　3、承包人指令

　　當(dāng)工程具備以下條件時(shí)，承包人即可向監(jiān)理人報(bào)送竣工驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告：

　�。�1）除監(jiān)理人同意列入缺陷責(zé)任期內(nèi)完成的尾工（甩項(xiàng)）工程和缺陷修補(bǔ)工作外，合同范圍內(nèi)的全部單位工程以及有關(guān)工作，包括合同要求的試驗(yàn)、試運(yùn)行以及檢驗(yàn)和驗(yàn)收均已完成，并符合合同要求。

　　（2）已按合同約定的內(nèi)容和份數(shù)備齊了符合要求的竣工資料。

　�。�3）已按監(jiān)理人的要求編制了在缺陷責(zé)任期內(nèi)完成的尾工（甩項(xiàng)）工程和缺陷修補(bǔ)工作清單以及相應(yīng)施工計(jì)劃。

　　（4）監(jiān)理人要求在竣工驗(yàn)收前應(yīng)完成的其他工作。

　　（5）監(jiān)理人要求提交的竣工驗(yàn)收資料清單。

　　考點(diǎn)四、暫停施工

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　�、诎l(fā)包人應(yīng)在監(jiān)理人出具竣工付款證書(shū)后的14天內(nèi)，將應(yīng)支付款支付給承包人。發(fā)包人不按期支付的，按合同約定，將逾期付款違約金支付給承包人。

　　（2）最終結(jié)清證書(shū)和支付時(shí)間

　　老考生：曾報(bào)考過(guò)二級(jí)建造師考試的考生，只要以往報(bào)名過(guò)且報(bào)名成功了都算老考生，此類考生在官網(wǎng)上有他們的報(bào)考信息（僅限專業(yè)、級(jí)別和原來(lái)報(bào)考一致的考生）。

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　　3）刻劃清晰容易辨識(shí)。

　　新考生和老考生的報(bào)名入口不同，登錄后如果沒(méi)有報(bào)名過(guò)就自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至新考生報(bào)名入口，反之則跳轉(zhuǎn)到老考生報(bào)名入口。
　　3、增項(xiàng)算新考生還是老考生
　　首先了解一下二級(jí)建造師增項(xiàng)是什么，二建增項(xiàng)就是已經(jīng)有了一個(gè)專業(yè)的二建證書(shū)了，想考另一個(gè)，而另一個(gè)專業(yè)就是增項(xiàng)。只要報(bào)考增項(xiàng)了就都必須重新進(jìn)行資格審核，但報(bào)增項(xiàng)的前提是已經(jīng)有二級(jí)建造師證書(shū)，然后才能考增項(xiàng)。

2021年駐馬店驛城區(qū)二級(jí)建造師培訓(xùn)班哪個(gè)好

駐馬店二級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

駐馬店二級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

駐馬店二級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。