新聞標(biāo)題：2020年駐馬店學(xué)托福到哪里

駐馬店托福是駐馬店托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，駐馬店市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，駐馬店托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

駐馬店托福培訓(xùn)學(xué)校分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽縣,確山縣,泌陽縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

marked [mrkt] a. 顯著的（*noticeable, pronounced）

根據(jù)水桶理論：高度不同的的木板組成一個水桶，能裝多少水量是由低的那塊木板的高度決定的。此時可以得出另一個結(jié)論：一個人綜合運用語言的能力取決于其低的那塊板的高度，中國學(xué)生則取決于其說和寫的能力，即輸出的能力，閱讀的能力其實不過是其中一項輸入的能力。但中國學(xué)生聽的輸入能還是很差。要提高學(xué)生的綜合語言運用能力，首先要提高學(xué)生聽、說、寫的能力。

【記】詞根記憶：com＋pel（驅(qū)使）→驅(qū)使

If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人見到我的鋼筆，我希望/他能告訴我。

A speech will be given this afternoon. 今天下午有一個演講。

【記】詞根記憶：card（心）＋iac→心臟的

除文字助記辦法外，本書為單詞配以200余幅生動有趣的插圖，為考生營造輕松的記憶氛圍。例如：

在工作上，阿爾博特會接觸到許多美麗的事物。

The scheme mostly benefits people in the North and Midlands.

在前寒武紀(jì)的后億年中，兩個主要的冰川時期對兩個地區(qū)都產(chǎn)生了影響。

【參】attest（v. 證明）；testify（v. 證實）；contest（v. 爭論，爭辯）

【例】I\'ll live park while you get the beer. [University of Texas, Austin, TX]

I have something important to tell you.我有件的事要告訴你。

watercourse [wtrkrs] n. 水道，河道

cuneiform [kjunfrm] a. 楔形的 n. 楔形文字

一般過去時 was / were + done

托福寫作中，利弊話題的討論也是�？碱}型之一，下面，大家整理托福寫作利弊題的論證思路，希望對大家有所幫助

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動”，組織并積極參與“能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題能力”的活動。其核心是要求英語教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。因此，初中英語教師必須更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式，積極探索組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法和途徑。

B: As a matter of fact, we did. Check it at the ticket counter. That's where we turn in the lost-and-found items.

figurative [frtv] a. 比喻的，借喻的；象征的；用修辭辦法的

His doctrine contained nothing novel .

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