課程標(biāo)題：2019年駐馬店學(xué)習(xí)托福的學(xué)校

駐馬店托福是駐馬店托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，駐馬店市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，駐馬店托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

駐馬店托福培訓(xùn)學(xué)校分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽(yáng)縣,確山縣,泌陽(yáng)縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

5. Darwin counted 225 flowering plants, of which he collected and brought home 193.

有些工具包不能對(duì)其它工具包發(fā)送過(guò)來(lái)的Unicode字節(jié)順序標(biāo)志進(jìn)行語(yǔ)法分析。

A: What’s your name?

7. Come on. 來(lái)吧(趕快)

185. How are you recently? 最近怎么樣？

參加培訓(xùn)班

要將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

在英國(guó)，酗酒是大學(xué)生存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。

你可能要說(shuō)，中英文不定時(shí)切換明擺著不是增加講話時(shí)候的障礙嗎？

三上法”中的馬上（on the horse），是指在行進(jìn)中也不忘讀書(shū)。

109. He lacks courage. 他缺乏勇氣。

112. I like ice-cream. 我喜歡吃冰淇淋。

一個(gè)奇怪的影象呈現(xiàn)在他們面前。

3. 核心詞句

2， 降低你的語(yǔ)速

例句對(duì)照

【當(dāng)主動(dòng)詞時(shí)，“be”在性質(zhì)上屬于接系動(dòng)詞(The Linking Verb)，后面要有名詞、形容詞、地方副詞或短語(yǔ)作補(bǔ)足語(yǔ)(The Complement)。例如：

1. The man is a science teacher.

這個(gè)男子是一位科學(xué)教師

2. Mary\'s new dresses are colourful.

瑪麗的新衣服色彩鮮艷

3. I have been there before.

我以前去過(guò)那里

4. My mother is watching TV in the room.

母親現(xiàn)在在客廳看電視

這四個(gè)都是陳述句，可以變成疑問(wèn)句，方法簡(jiǎn)單，把主語(yǔ)和“be”或助動(dòng)詞對(duì)換位置即可：

5. Is the man a science teacher?

6. Are Mary\'s new dresses colourful?

7. Have I been there before?

8. Is mother in the kitchen now?

當(dāng)“be”要在祈使句中出現(xiàn)時(shí)，它必須借重助動(dòng)詞“do”或“don\'t”之助，如：

9. Don\'t be silly!

10. Do be obedient!

11. Don\'t be a fool!

“Be”有兩種縮寫(xiě)法，如下：

12. He\'s not.. isn\'t....

13. You\'re not.. aren\'t...

但“am + not”的縮寫(xiě)法只有一個(gè)：

14. I\'m not.

有人用“ain\'t”, 但這并不是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。

談過(guò)了“be”作主動(dòng)詞的功能，現(xiàn)在看看“be”作助動(dòng)詞時(shí)，有些什么用法：

【1.】“Be + 現(xiàn)在分詞”以組成進(jìn)行式時(shí)態(tài)(Continuous Tenses)，如：

15. Tony\'s maid is washing his new car.

16. The children are playing in the field.

17. Samuel was eating when I came in.

18. We have been living here since 1959.

【2.】“情態(tài)動(dòng)詞+Be + 過(guò)去分詞”以組成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(The Passive Voice),如：

19. Her money in the drawer was stolen.

20. A number of good jobs are taken up byforeigners.

21. David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.

22. Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?

23. The disobedient boy was told to stand out- side the classroom.

24. Steps are being taken to reduce traffic con- gestion during peak hours.

25. Dishonest students will be immediately dealt with.

很多時(shí)候不是沒(méi)有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述或者形容，只是因?yàn)檫t疑忐忑的心理而導(dǎo)致表達(dá)不明晰簡(jiǎn)練。所以好的辦法是多與人溝通，可以先從好友，同學(xué)開(kāi)始，逐漸推開(kāi)到與陌生人也能自如交流，甚至包括演講，辯論。

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