新聞標題：2020年駐馬店驛城區(qū)學sat哪個好

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Teacher, please believe that I can make it! I will be more efforts, more seriously learn knowledge well. Fight for themselves, and strive for the future. I will make you happy, make you happy, happy!

今天聽說又來了一位新同事，究竟是什么樣的呢?大家你一句我一句的都在議論紛紛，這時部門經理進來了，給我們介紹了一下新來的同事然后簡單交代一下后就走了……

解題技巧:

1.充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。

【記】組合詞：fore（前面）＋most（最）→最前面的→最重要的；最著名的

【例】It is difficult for babies to interpret emotions. 讓嬰兒理解情感很難。

B：他買的新音響很劃算，這讓他很高興。

【例】In the west only a small part of region has been surveyed because most of the lands are inaccessible. 在西部只有一小部分地區(qū)得到了勘察，因為多數(shù)地區(qū)人們難以到達。

其實這恰恰是一種鍛煉學生自學能力甚至是獨立自主能力的好方法，如果能有好的引導和監(jiān)督，那么還是這些學生比在老師實時監(jiān)督下的學生更懂得如何學習。這樣，優(yōu)點就更占優(yōu)勢了。

我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學說：我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢? 還有的同學說：英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。這都是缺乏信心的表現(xiàn)。

【記】來自vigor（n. 活力）

而第二種評價方式是總結性評價，一般在一輪的小品劇演出結束之后，一個學期的小品劇表演結束之后，和班級、年級小品劇匯演比賽結束之后，由老師組織，全體學生參與，學生分別談出自己組的進步與不足，尤其是對那些平時表現(xiàn)不夠積極、膽小的學生給出很多贊揚和鼓勵的話，而對自己組卻提出許多需要改進的地方，我們在幾次的全校小品劇表演比賽結束之后，初一、初二、初三的學生常常會只說自己的不足，而表揚的都是別人的優(yōu)點，這些常常會影響和感動其他學生再接再厲，把口語練好，把英語學好。

②自我評價，伙伴評價，評價。學生精心組織編排，又在全班面前大膽使用英語將它們的劇本說出來演出來之后，是很需要別人肯定的，而他們熟悉、認可的人莫過于同班同學和他們的老師，因此，為了肯定學生的成果，鞏固他們對口語重要性的認識，在每天的課前小品劇表演結束之后，我們還組織了表演者自我評價，其他組成員評價和老師總結評價的活動，要給出準確真實的評價就要求其他學生必須認真觀看，傾聽他們的表演，這也鍛煉了學生聽的能力，而評價他人的同時，要求盡量使用英語，因此，又鍛煉了學生口語，以及語言的綜合表達能力。

　　我今天第一天上班，有什么不明白就麻煩你了。

A: Do you have to work overtime on your job?

【例】Bones are made of dynamic living tissue that requires continuous maintenance and repair. 骨頭由活躍的活組織構成，需要不斷的保養(yǎng)和修護。

【派】distance（n. 距離）

【搭】soft tissue 軟組織；soft spot 弱點；軟弱不振的企業(yè)；soft focus 軟焦點（照片）

Elf

n. 淘氣鬼與sElf(自己)相比較，Elf是少了頭的 自己 ，聯(lián)想一個情景：一個小孩子很頑皮，他把自己的頭都給玩沒有了，真是不折不扣的淘氣鬼

買花過敏了，我把它放在玻璃柜里就沒事了，仍然可以欣賞到它的美，這樣就可以買花了。

【例】If the computer doesn't break down again, the data will be available to us soon. 假如電腦不再死機，我們就能很快得到數(shù)據(jù)。

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