新聞標(biāo)題：2020驛城區(qū)學(xué)sat

駐馬店驛城區(qū)sat是駐馬店驛城區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，駐馬店市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，駐馬店驛城區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

駐馬店驛城區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽(yáng)縣,確山縣,泌陽(yáng)縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

8. Hold on. 等一等。

78. You did right. 你做得對(duì)。

Bacterial meningitis must be treated with antibiotics as soon as possible or the infection can cause hearing loss and brain damage. It can also kill.

老話!并非新奇!

　　When will you start to move?

I. Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題具有“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力要求較高，但改正的錯(cuò)誤往往比較簡(jiǎn)單。很多學(xué)生做不好改錯(cuò)題不是因?yàn)闆](méi)有掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，而是不能通過(guò)語(yǔ)感找出錯(cuò)誤。所以培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去注意一些高考短文改錯(cuò)的�？键c(diǎn)非常重要。

一、查時(shí)態(tài)是否一致

時(shí)態(tài)錯(cuò)誤幾乎是每年NMET短文改錯(cuò)中必設(shè)的改錯(cuò)題。要有目的地去檢查文中的每一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與上下文、語(yǔ)境以及該句的時(shí)間狀語(yǔ)是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET\' 93) is 應(yīng)改為was， 使之與時(shí)間狀語(yǔ)in the past一致。

二、查主謂是否一致

在檢查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否正確的同時(shí)，還要注意檢查該動(dòng)詞在人稱(chēng)和數(shù)上是否與主語(yǔ)保持了一致。例如：

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET\' 94)cost應(yīng)改為costs，因 其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ))，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET\'93)由or連接的兩個(gè)以上的主語(yǔ)應(yīng)由靠近謂語(yǔ)的主語(yǔ)來(lái)決定謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式，故become應(yīng)改為becomes。

94. You owe me one。你欠我一個(gè)人情。

Don't praise Westerners too highly when we compliment them. Otherwise, they may think you're just buttering them up!

運(yùn)用一切感官學(xué)習(xí)英語(yǔ)(論壇)。你必須聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、觸摸英語(yǔ)、聞?dòng)⒄Z(yǔ)，還要嘗嘗英語(yǔ)的味道。用心去感受英語(yǔ)。讓自己沉浸在這門(mén)語(yǔ)言當(dāng)中。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方whatisabook。我們中國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Whereisthebook?很少有人說(shuō)Whatisabook?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：Whatisthebook?這種Whereisthebook?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學(xué)生也很難回答Whatisabook?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

學(xué)習(xí)口語(yǔ)的技巧

第一次邁入這個(gè)城市，我的妻子和我敬畏地盯著高樓大廈，擁擠的街道，緊張的生活節(jié)奏。

四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

1.offer sb. sth. to sb. 向某人提供某物

在外企工作的中層Mary說(shuō)，所謂的“夾雜體”說(shuō)話在職場(chǎng)中并不新鮮，“我當(dāng)年還是一個(gè)小職員的時(shí)候，有同事是香港人，講話就是這樣的，因?yàn)樗麄兊钠胀ㄔ捘芰τ邢�，有些詞不知道用普通話怎么表達(dá)，長(zhǎng)此以往，就經(jīng)常在普通話中夾雜一些英文單詞。

　　try to do 嘗試做。

［例］The child was saved by a man, the name of whom was not known. 這個(gè)孩子被一位不知姓名的男子所救。

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