新聞標(biāo)題：駐馬店驛城區(qū)好的sat培訓(xùn)學(xué)校

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A: Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?

【參】devise（vt. 設(shè)計(jì)）

C。徹底擊敗 論文，就是要證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，也就是說，要最大限度地不讓反對(duì)者有機(jī)可乘。

crossing [krsalt] n. 橫越，交叉口

crew [kru] n. 全體船員；全體工作人員

　　我是二年級(jí)學(xué)生，我能在16號(hào)星期二下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)半注冊(cè)。

courageous [kreds] a. 勇敢的，有膽量的（brave）

英語小組合作教學(xué)就是在英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)確定之后，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)任務(wù)，分析完成任務(wù)的途徑、時(shí)間等，然后以組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在聽、說、讀、寫等各方面進(jìn)行高效的、形式多樣的訓(xùn)練。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、互相鼓勵(lì)、互相幫助，使學(xué)生在多維互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，從“教”變“導(dǎo)”，參與各組學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，適時(shí)而準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果予以評(píng)估。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)

如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽力中的要點(diǎn)，還包括口語，作文中有效表達(dá)的話. 那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。

audio [dio] a. 音頻的（acoustic）；聲音的（vocal）

【記】分拆聯(lián)想：cere（蠟）＋mony →古代典禮上蠟燭是少不了的→典禮

behaviorism [bhevjrzm] n. 行為主義

【例】They calculated the length of triangle sides. 他們計(jì)算出了三角形邊的長(zhǎng)度。

10，表比較對(duì)比： to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary

I know how to handle two-faced people and can even tell at the first glance who are in the habit of running with the hare and hunting with the hounds.(注：run with the hare and hunt with the hounds指人兩面討好，罪任何一方的做法。)

意大利語是他的母語，但他的法語也說得很流利。

It is believed that he is a spy. (=He is believed to be a spy.) 大家相信他是個(gè)間諜。

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