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重慶實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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新聞標(biāo)題:2020重慶實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

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2020重慶實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

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在SAT有關(guān)比較的試題中,作比較的兩部分一定要具有可比性。這是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。在表達(dá)比較時(shí),漢語(yǔ)經(jīng)常使用省略形式,但在SAT看來(lái),這種省略就使比較對(duì)象之間缺乏可比性。

鮑威爾的態(tài)度是“真實(shí)”優(yōu)先。(倘若我們?nèi)ビ懻摗爸艺\(chéng)是什么”,那就跑題了。

第二段舉的例是說(shuō),人們有時(shí)候問(wèn)問(wèn)題不是為了“是與否”,而是直奔“是”而去,對(duì)這樣的提問(wèn),聰明的聽(tīng)眾只會(huì)送“是”。

在not only A but also B中,A和B的形式要保持一致。

每篇練習(xí)文章都按照4個(gè)段落展開(kāi),開(kāi)始段、結(jié)尾段加上中間的兩個(gè)段落(每個(gè)例子寫(xiě)一個(gè)段落),把SAT的四段論文章反復(fù)練習(xí),以保證真正考試時(shí)候得心應(yīng)手。

I\'m not going to kid you.我不是跟你開(kāi)玩笑的。

Karin:You quit the job? You are kidding. Jack: I\'m not going to kid you. I\'m serious.

6分作文:(4段落2個(gè)例子)

(B)The more we run at high altitudes

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本文是一篇report式的文章需要闡明“什么是真正的英雄”,

  3.Whoever says that is wrong.無(wú)論誰(shuí)說(shuō)這話都不對(duì)。

  4.That he will come is certain.他肯定會(huì)來(lái)。

  5.Why he is late for class is more than I can tell.為什么他上課遲到,我也說(shuō)不上來(lái)。

同時(shí)我們?yōu)榇蠹医榻B一下SAT寫(xiě)作的一些比較高級(jí)的詞匯,大家在寫(xiě)作中可以運(yùn)用到。

In school, he agrees to the teachers every recommendation; whether it is studying for upcoming test or doing an extra research project, he will willingly nod to the requests. However, after school, his actions differ.

(D)11

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究其原因,這塊硬骨頭,早晚都要啃下來(lái),你的痛點(diǎn)正是你需要刻意練習(xí)的地方。

我們知道,1立方英尺的空氣在0攝氏度和760毫米汞柱壓力下,重量是0.81磅,也就是說(shuō)12立方英尺空氣的重量是1磅。

五. 句首不用阿拉伯?dāng)?shù)字,句末要盡量避免用阿拉伯?dāng)?shù)字。

B雖然做到了用兩個(gè)名詞結(jié)構(gòu),但存在三個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閜eople是復(fù)數(shù),所以has應(yīng)為have;即使改為have, people who have not intelligence的表達(dá)也很奇怪,應(yīng)該說(shuō)people who don't have intelligence或people who have no intelligence;另外,和low motivation平行的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是個(gè)形容詞+名詞的形式,但B采用的是一個(gè)介詞短語(yǔ)來(lái)修飾其前面的名詞結(jié)構(gòu)。同時(shí),B的表達(dá)非常唆,不符合SAT的簡(jiǎn)潔性原則。

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學(xué)習(xí)之前先熱身

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