課程標(biāo)題：重慶實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)證培訓(xùn)多少錢

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這會(huì)在很大程度上影響閱卷者的心情，當(dāng)然就會(huì)進(jìn)一步影響到你的最后得分。

最后一段，語(yǔ)言又要回歸莊重。

15. Some parents believe not only that excessive television viewing wastes their children's time, but also that it lowers their attention spans.

但each做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)用單數(shù)，如：

ESSAY

第四個(gè)句子劃線部分是獨(dú)立結(jié)構(gòu)中的分詞結(jié)構(gòu)，放在句首表原因。

這充分說(shuō)明作者對(duì)prompt和assignment進(jìn)行了深刻的審題，進(jìn)而深刻了解作文的要求。

　　You ought to bring the child here.

　　你應(yīng)該把孩子帶來(lái)。

　　ought + to have done 句型。指過(guò)去動(dòng)作,表示一件事情該做而未做。

第三段，講這個(gè)事件對(duì)我的改變（From that moment onward, politics and history became my passions）。

最后，對(duì)手捧這套叢書(shū)的讀者，我想告訴你們，擁有夢(mèng)想是一件激動(dòng)人心的事情。夢(mèng)想使我們心靈強(qiáng)大，夢(mèng)想讓我們無(wú)所畏懼，更是夢(mèng)想使我們?nèi)祟悷o(wú)論曾怎樣饑寒交迫，忍辱負(fù)重，但最終都會(huì)生生不息浩浩蕩蕩。

　　Larke likes the pop music.

　　拉克喜歡流行音樂(lè)。

　�。▌�(dòng)詞用單數(shù)第三人稱形式）

　　Larke has nothing to do today.

　　拉克今天沒(méi)什么事要做。（do 用原形）

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞的特征：

　　2 如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，后面須跟賓語(yǔ)。

E選項(xiàng)還是不可比。同A、B。

5.exceedingly,extremely, intensely替換very

練習(xí)題

正確答案：A

ing the problem. His actions reflected his true intentions.

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；思考嘗試

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語(yǔ)法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會(huì)據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地記單詞，是我們每個(gè)教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想談?wù)剬?duì)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

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【作者觀點(diǎn)分析】

重慶實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)重慶實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校