新聞標題：2021年中山雅思輔導班

中山雅思是中山雅思培訓學校的重點專業(yè)，中山市知名的雅思培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，中山雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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【例】The metal burned with an intense flash. 金屬燃燒時發(fā)出了強烈的閃光。//It was the result of intense study.

[prdekt] v. 放映（show, screen）；規(guī)劃（plan, figure）

hike [hak] v. / n. 徒步旅行（walkabout）；遠足

1）實詞：名詞 動詞 數(shù)字 形容詞 副詞 其中名詞，動詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細化；形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學內(nèi)容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

【記】詞根記憶：syn（共同，相同）＋thet（放）＋ic→放到一起的→合成的

與其他學習過程一樣，背單詞也是一項艱苦的任務，是對我們腦力與意志力的挑戰(zhàn)。

detectable [dtektbl] a. 可發(fā)覺的；可看穿的（apparent）

I think that is one of the major ingredients in his success.

我認為那是他成功的主要因素之一。

Science and technology have made major changes to the way we live

科技極大地改變了我們的生活方式。


The rail strike is causing major disruptions at the country\'s ports.

【例】Bob's dislike for hot weather prompted him to move north. 鮑勃不喜歡炎熱的天氣，這促使他遷往北方。

Newborn babies bring out the woman in her.

buddy [bdi] n. 密友，伙伴（companion）

My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou.

【派】infestation（n. 滋生，出沒）

define [dfan] v. 定義；解釋（explain）

【記】來自perceive（v. 感知，覺察）

　　Are you a new comer here?你是新來的嗎?

【派】radiation（n. 輻射）；radiator（n. 暖氣裝置）；radial（a. 放射狀的）；radiant（a. 光芒四射的）

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