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中山英語口語培訓(xùn)學(xué)校

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新聞標(biāo)題:2021年中山什么地方有學(xué)英語口語的

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(E)10

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語;詞匯教學(xué);思考嘗試

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語音、語義及其在文中的用法,還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語法特征,更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則,如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則,甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵,以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語教學(xué)過程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生主動、自覺地記單詞,是我們每個教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學(xué)實踐,結(jié)合實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題,我想談?wù)剬τ⒄Z教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

只有西裝和外套需要干洗,我明天晚上就需要這件襯衣,還有衣服的袖口和領(lǐng)子要上漿。

1. If(x+y)2=100 and (x-y)2=16,what is the value of xy?

所謂主謂一致,是指句子的主語和謂語動詞在數(shù)的方面保持一致。比如主語是student,謂語應(yīng)該是is,如果主語是students,謂語應(yīng)該是are。

  注冊現(xiàn)場十分熱鬧。

本文作者舉的例子是在南北戰(zhàn)爭時期,在解放黑奴運動中做出了杰出貢獻(xiàn)的兩位先驅(qū)一位是在1931年創(chuàng)辦激進(jìn)廢奴主義雜志《解放者》,

Gertrude, for example, responds to the death of her husband, the King, by remarrying shortly after his death. Rather than dwelling on her new role as widow and theaccompanying sorrow and misfortune that have fallen upon her, she chooses to react by quickly recovering and aligning herself with her former brother-in-law. Given her situation, this is a very intelligent and rational decision, for it provides her with the security of a strong marriage as well as a continued high status as queen, since Claudius has now ascended to the throne. Gertrude positively responds to a negative event rather than letting that event destroy her.

A person; usually used in place of a name.

敘述的文筆是如此流暢,幾乎讓人一口氣就讀到文章最后。

  8 I\'m trying to remember everyone\'s name. 我正試著記住每個人的名字。

  A: Nice to meet you. You must be Sam.

  B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?

  A: Sure. I am Jim.

  B: Oh, Jim, you know I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

  甲:很高興見到你。你一定就是山姆了。

  乙:是,我就是山姆。很高興見到你。我能請問您的姓名嗎?

  甲:當(dāng)然。我叫吉姆。

  甲:哦,吉姆,你知道,我今天剛開始在這里工作。我正試著記住每個人的名字。

6分作文:

文氏圖(Venn diagram):

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