課程標(biāo)題：鄭州管城回族區(qū)雅思培訓(xùn)班晚班

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【分析】

第三段的問(wèn)題和第二段一樣，筆墨分配存在問(wèn)題。

如前文所述，只要句中出現(xiàn)兩個(gè)女性人物，那么she或her的指代就可能有問(wèn)題，即使這個(gè)she的指代對(duì)象在我們看來(lái)是很明確的。所以A、B、D、E都存在代詞模糊指代的問(wèn)題。

6.hardly necessary, hardly inevitable ... 替換 unnecessary, avoidable

最后一段，語(yǔ)言又要回歸莊重。

之后還會(huì)收到通過(guò)短信發(fā)送過(guò)來(lái)的分析結(jié)果。對(duì)對(duì)方的分析劃分為：曖昧度，驚訝度，集中力，和誠(chéng)實(shí)度。

must用于疑問(wèn)句，表示責(zé)備、抱怨的感情色彩，意思為“偏偏，偏要”，mustn’t表示禁止，是說(shuō)話人強(qiáng)有力的勸告。cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不，可以不”。

最快速且準(zhǔn)確的方式是，直接看第二個(gè)方框里面的prompt，找到這篇文章的central idea.

B出現(xiàn)了being。注意，在Improving Sentence題型中，出現(xiàn)being的選項(xiàng)基本上都是錯(cuò)誤的。另外，B表達(dá)的意思很不清楚。主要?jiǎng)釉~play及attend的主語(yǔ)不清楚。

所謂主謂一致，是指句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞在數(shù)的方面保持一致。比如主語(yǔ)是student，謂語(yǔ)應(yīng)該是is，如果主語(yǔ)是students，謂語(yǔ)應(yīng)該是are。

(E)and needless words should be omitted

1. If（x＋y）2＝100 and （x－y）2＝16,what is the value of xy?

學(xué)英語(yǔ)大膽就對(duì)了，語(yǔ)言這個(gè)東西根本沒(méi)什么對(duì)錯(cuò)的。

教育的目的是什么

Michael______be a policeman, for he’s much too short.

A.needn’t B.can’t C.should D.may

在疑問(wèn)句只能用can，不能用may和must

He may be very busy now.

Can he be very busy now?

He must be very busy now.

Can he be very busy now?

因此，把一個(gè)主題句中的主語(yǔ)設(shè)置好，對(duì)于寫出一個(gè)高級(jí)的主題句很重要。

在開始段落，作者提出了核心觀點(diǎn)，并且也給出了thesis statement。

這么說(shuō)不是要學(xué)生去背誦，要真那樣被閱卷者發(fā)現(xiàn)，就徹底完了，不僅會(huì)得0分，搞不好還會(huì)弄出個(gè)學(xué)術(shù)剽竊的麻煩。

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