鄭州金水區(qū)馮特保健調理師是鄭州金水區(qū)馮特營養(yǎng)師培訓學校的重點專業(yè)，鄭州金水區(qū)馮特營養(yǎng)師培訓學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

4、部門協(xié)調

第一節(jié) 健康評估概念和意義

五行學說在中醫(yī)學領域中的應用，主要運用五行的特性來分析和歸納人體的形體結構及其功能，以及外界環(huán)境各種要素的五行屬性；運用五行的生克制化規(guī)律來闡述人體五臟系統(tǒng)之間的局部與局部、局部與整體，以及人與外界環(huán)境的相互關系；用五行乘侮勝復規(guī)律來說明疾病的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和自然界五運六氣的變化規(guī)律，以解釋人體的生理功能，說明機體病理變化，用于疾病的診斷和治療。五行學說的應用，加強了中醫(yī)學關于人體以及人與自然環(huán)境是一個統(tǒng)一整體的理念，使中醫(yī)學所采用的整體系統(tǒng)方法更加系統(tǒng)化。

四、考試大綱及教材:采用指定的《健康管理師培訓專用教材》。 內容涉及健康教育與促進、健康信息采集、健康風險評估、健康行為干預四大步驟;涵蓋健康管理概述、基礎營養(yǎng)學、心理與健康、中醫(yī)養(yǎng)生、運動與健康、環(huán)境與健康、健康營銷與產業(yè)分析、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃八大模塊;特殊人群健康管理、常見慢性病健康管理、職業(yè)人群健康管理專業(yè)技能實戰(zhàn)三大核心。

（六）濕熱體質的特征

1.具有醫(yī)學或食品專業(yè)大專學歷；

⑴、提問就是提出問題，要求對方做出回答的一種交流方法。健康評估師提問時不要一個問題接一個問題地問，要給對方以“間隙”，在“雙向交流”的氣氛中進行；要了解對方知、信、行方面的情況，多提開放型問題，少提封閉型問題；在提探究型問題時，特別要注意使用緩和的口氣，態(tài)度要輕松，不能生硬，否則就成質問了。

十二經絡是氣血運行的主要通道，同內在臟腑有直接的絡屬關系。

二、健康評估師應具備的基本素質（1-2-2）

4、健康評估師不是救世主（1-1-3-4）

氣在人體的運動成為氣機，氣機的運動形式為升、降、出、入，人體臟腑的活動，可體現在氣的升降出入運動，雖然，臟腑氣機的升降有所側重，但就整體活動而言，氣的升降出入運動是協(xié)調平衡的。將氣的升降出入運動協(xié)調平衡，稱“氣機條暢”；反之，則稱為“氣機失調”。氣機失調是指氣機不暢，氣的運動受阻，運動不利。氣滯是指氣的運動受阻較甚在某些局部發(fā)生瘀滯不通；氣逆是指氣的上升運動太過；不降是指下降運動不及；氣陷是指氣的上升不及或下降太過；氣脫是指氣的外出運動太過；氣結、氣郁是指出入運動不及而結聚于內；氣閉是指出入運動不及甚者。

（五）經絡的傳遞包括實體物質的傳遞與訊息能量的傳遞

由于長期情志不暢、氣機郁滯而形成的以性格內向不穩(wěn)定，憂郁脆弱，敏感多疑為主要表現的體質狀態(tài)。形成的原因多為先天遺傳，或因精神刺激，驚恐，所欲不遂，憂郁思慮等。

氣（血）虛體質元氣不足，氣息低弱、機體、臟腑功能狀態(tài)低下，體力和精力都感到缺乏，先天本弱，后天失養(yǎng)活病后氣虧，或年老氣衰，機體的免疫功能和抗病能力都較低下，故飲食調養(yǎng)可選用具有健脾益氣作用的食物食用，亦可選用補氣藥膳調養(yǎng)身體。氣（血）虛體質一般在飲食上不宜過食肥甘厚味，注意節(jié)制飲食。

二、經絡的作用

一、考試報名條件

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