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能意識(shí)并體驗(yàn)到自己內(nèi)在心理活動(dòng)

2、對(duì)心理咨詢的需求與咨詢力量存在差距。

（1）社會(huì)角色是個(gè)體與其社會(huì)地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。它是對(duì)在特定地位的個(gè)體行為的期待，是社會(huì)群體得以形成的基礎(chǔ)

根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定，

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

美國的凱爾曼提出態(tài)度形成包括：服從認(rèn)同內(nèi)化三個(gè)階段。

（4）培養(yǎng)社會(huì)角色：社會(huì)化的目的是培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，使每個(gè)社會(huì)成員都獲得適合自己身份、地位的社會(huì)角色。

1．記憶減退：記憶的四個(gè)基本過程普遍減退。早期表現(xiàn)為近記憶減退，可見于癡呆病人、神經(jīng)衰弱、正常老年人。

補(bǔ)充3：嬰兒的社會(huì)性哭泣

客體我的自我意識(shí)（2歲左右），能運(yùn)用人稱代詞“你我他”稱呼自己和他人，用“我”表示自己。這是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。

基本觀點(diǎn)：人的心理發(fā)展源于心理需求和社會(huì)需求之間的矛盾。稱其為“心理、社會(huì)危機(jī)”，其過程就是心理發(fā)展的過程。

2．遺忘癥：回憶的喪失，病人對(duì)局限于某一事件或某一時(shí)期內(nèi)經(jīng)歷的遺忘。

（２）、氣質(zhì)的類型沒有好壞之分。

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